노력하지 않는 자에 대한 경멸, 스터디그룹 이과예찬!

최종 0240제, 數理 Semi final 가형

가을방랑자 — Fri, 08 Jan 2010 22:32:42 +0900

최종 0240제, 數理 Semi final 가형은 올 해 9월~10월에 진행됬던 문제풀이 강의 및 교재명이다. 교재가 왠지 표지만 소실-_-되서 스캔도 안되고 보고 따라 그렸-_-다. 대체 말야! 표지만 소실된다는게 가능한 거야? 엉?! (…)

개념 교재 딱 하나 나오고 중간에 뭐 이런저런거 없이 바로 최종이란 무시무시해서 무시하고픈 이름이 붙어버린 이유는 당연히 내 시험이 8월에 끝났으니까. 그때부터 강의를 시작했으니 개념 강의(2010 수능을 위한 치명적 음이론. 전체 개념이라기보단 약점체크라는 의미가 강했지만 어쨌든 개념 강의)하나 끝내고 나니 어머! 왠지 오늘 날짜가 어느새 10월에 잉네? 설마 요태까지 날 미행한고야? 물론, 넌 자유의 모미 아냐. 지금까지 그래와코……. ……라는 훈훈한(-_-?) 이야기.

작년 평가원 부터 올 해 9월 평가원까지 문제들을 모아놓고 그들관의 연관관계와 평가요소등을 분석해서 평가원이 묻고자 하는 바를 가능한 분석해보려고 했다. 이 후, 그 부분을 잘 분석해낸 역대 시도교육청 모의고사와 시대가 아무리 지나도 발광하는 옛 수능 문제, 그리고 내가 제작한 문제들을 엮어 15문제짜리 반쪽모의고사를 16회분 제작하여 묶어낸 회심의 교재. 강의 교재로 제작했고, 이후에 적당한 편집을 거쳐서 과외자료로도 사용했다.

내가 직접 제작해준 오-_-답노트. 내가 만들어줘서 뭔 의미가 있겠냐만은…….

정말 공을 많이 들여서 제작했기 때문에 가능한 많이 복습해줬으면 했다. 오답노트도 만들어달라고 애걸복-_-걸했고 복습도 가능한 많이 시키려고했는데……. 근데 제대로 안하는 것 같기에 내가 아예 오답노트를 각자 만들어 줬다. …. -_-; 물론 안해줘도 알아서 잘 하던 애들도 있었고. 참 잔인한 이야기지만 당연스레 결과는 그런 애들이 훨씬 더 좋았고.

어찌됬든 올해 적중률은 최고! 난이도가 워낙 낮았던 덕분에 적중률이라는 잣대를 들이대기가 상당히 민감하지만, 그래도 맞춘 건 맞춘거니까. 헤헤'-^ (─) 이과예찬이란 이름이 아니라, 내 이름으로 배포하려고 했던 첫 배포물인데, 덕분에 디자인에 너무 신경쓰다가 만족할 만한 결과가 나올 즈음엔 벌써 10월 말이 되서 배포할 수 없었다. (…)

조금 더 수정해서, 내년 수능 즈음에 배포해 볼 예정이다.

2010 수능을 위한 치명적 음이론 (Critical Implicit theorem)

가을방랑자 — Sat, 02 Jan 2010 18:51:00 +0900

2010 수능을 위한 치명적 음이론 (Critical Implicit theorem)은 8월~10월 당시에 사용했던 개념교재로써 2009 CIT의 강의교재용 버전이다. 배포는 하지 않았다.

자습용 교재로써 꽤 오랫동안 배포했던, 나름대로 역사를 가진 교재인 CIT의 강의용 버전이 되겠다. 강의 교재를 제작하면서 자습용 2009 CIT를 공개할까 했던 생각도 있었으나 수정해야할 부분이 너무 많아서 공개를 못하겠더라. -_-; 컨셉 자체는 2009 CIT와 다를 바 없으나 "지적 불평등 해소"에 초점이 맞춰져있던 2009에 비해 "가장 주요한 오개념과 그 이유"를 분석하는데에 좀 더 시선을 준 교재다. 덕분에 어렵고 전문적인 문제를 개재해야했던 작년과는 달리 바로잡은 개념을 통해 그 해 모의고사 문제를 풀이해주면 됬으므로 문제 선정이 쉬웠다.

원래 공개강의용으로 제작한 교재였으나, 공개강의가 취소되는 바람에 최종적 내용보완을 통해 과외교재로만 사용했다.

모의고사 제작반 동행(同行)

가을방랑자 — Sat, 02 Jan 2010 13:51:43 +0900

모의고사 제작반 동행(同行)은 이과예찬 2기 성립 직전 진행됬던 문제풀이, 문제제작 프로젝트이다. 흠.
(3기 동행 : http://blog.bleaf.net/entry/이과예찬-프로젝트-5-2-40일의-도약-동행)

실력테스트보다도 파워테스트의 성격이 강한 수능 문제 특성상, 문제에서의 오답 포인트는 엄청난 고난도의 테크닉적 요소가 아닌, 주요 개념에서의 섬세한 ‘구멍’이라는 건 누구나 다 아는 사실. 그렇다면 구멍에 빠지지 않기 위해선 어떻게 해야 하는가! 라고 자문했고, 직접 파보면 어떨까! 라고 자답했다. 문제를 만들 때 사용되는 다양한 사고의 연결, 자기가 스스로 함정을 파면서 느끼는 섬세한 개념 사이사이의 구멍! 남이 만든 문제를 풀면서 얻을 수 있는 사고의 확장! 그 모두를 한꺼번에 타겟할 수 있다고 판단해서 시작된 야심찬 프로젝트'-^ 각자 일주일에 수학 문제를 2문제씩 제시하는 형태로 진행되었으나, 필연적으로 전 단원 문제가 고루 나오기가 힘들었기때문에 그 빈칸을 메꾸는데에 이과예찬 1기의 역할이 절대적이었다. 어찌됬든 15명만 모이면 일주일에 모의고사 1회분이 완성되는 격. 특성상 반쪽모의고사 형태로 진행됐으며 온라인 회원들 역시 진행할 수 있다는 장점이 있었다. (-)기에선 내가 아예 제작했으며, 3기에서도 이름만 이어받아 모두 내가 제작했다. -_-;; 이후 이과예찬 2기에선 문제풀이 반 형태로 변형됬다.

Discourse Break와 이학상장과 더불어서 진행됬던 가장 중요한 "실질참여 유발용" 프로젝트. 역시 마찬가지로 2기의 복잡-_-한 탄생과정때문에 장수하질 못했으나 할만큼 다 한 덕분에 DB보다 아쉽지는 않다. 이 역시도 개선된 형태의 사이트를 제작해서 누구나 참여할 수 있는 형태로 제작하고자 하는 생각이 있었으나 ㄴ,내가 php에 약해서……. (…)

…마찬가지로 하드 사망 사건에 인해 모조리 소실-_-되서 마땅한 스크린샷이나 링크가 존재하질 않는다. 으헉.

Discourse break! Season 01.

가을방랑자 — Fri, 01 Jan 2010 19:42:01 +0900

Discourse Break! 는 이과예찬 전기에 진행됬던 논술대비 프로젝트였다. 어흠. 정말 별걸 다했징.
진행했던 블로그가 증발해서 관련된 링크가 읎다. 하지만 없는게 다행이다. 브끄러워'-^* (…)

이과예찬 전기의 가장 중요한 도전 과제이자 목표는 "적극적 참여유발을 통한 인터넷 스터디그룹의 한계 돌파" 였다. 그를 위한 대표적인 프로젝트가 "모의고사 제작반 동행(同行)"과 "이학상장", 그리고 요 "Discourse Break!".

직역하자면 담론박-_-살이라는 무시무시한 제목의 요 프로젝트는 이과예찬이란 이름으로 진행한 주요 프로젝트중에 가장 금방 흐지부지됬지만 더불어서 개인적으론 가장 아쉬운 프로젝트 중에 하나다. 제목처럼 담론을 부-_-시는게 아니라 어떠한 논술 주제를 가지고 토론하는 평범한 논술 스터디그룹 형태의 프로젝트였다. 만, 온라인!으로 그를 구현하고자 했었던 것이 바로 "Discourse Break!"다.

그러니까, 자고로 남의 말을 까-_-기엔 오프라인보단 온라인! 이라는 발상에 착안한거였다. 처음엔 게시판을 이용하다가 이후엔 블로그 트랙백을 이용한 시스템으로 전환하고자 했다.(여기엔 당시 내가 블로그를 통한 트랙백 논쟁에 엄청난 매력을 느꼈다는 점을 무시할 수 없겠다) 만, 강한 의지를 가진 참여자를 구하지 못한 덕에 그저 그렇게 종료되어버렸다. 트랙백이라는게 뭐하는 건지 먹는것인지 칼로리는 얼마정도인지 트랜스지방은 있는지 없는지 모르는 사람이 더 많았다는 점도 컸고 무엇보다 프로젝트 시작 2주 만에 코앞으로 다가온 수능에 발맞춰 “스터디그룹 이과예찬 2기”가 시작되어버린 바람에 도저히 진행할 수 없었던 상황이었다는 점이 가장 컸다. 즉, 트랙백을 통한 토론논술 시스템을 최초로 도입해보고자 했으나! 그것은 e라던지 π라던지 sin1˚…. 였다. 는거T_T. 여러분, sin1˚는 무리수랍니다? '-^ (…)

'시즌'이란 이름을 붙여서 2번 정도 부활을 시도했으나 모두 흐지부지. ……고등학생이라면 블로그를 합시다!>_<(─)

SDS : Student's Digest Series

가을방랑자 — Fri, 01 Jan 2010 19:14:28 +0900

SDS는 도데실 황산나트륨 (Sodium Dodecyl Sulfate, C₁₂H₂₅SO₄Na)이라고 하며 계면활성제의 일종……따위 개그(-_-?)는 재미도없고…. 2007년 이과예찬 전기에 제작되었던 일반물리, 화학의 정리본을 통칭한다.

이과예찬 전기, 그러니까 2007년 초중반엔 내가 여기에서 알 수 있듯이 "든게 없다보니 수직항력 및 접지마찰력이 작아 자연스레 속도만 빠른 국내 웹(…)"에 대한 회의와 영문 웹에대한 철없는 수준의 동경을 가지고 있었던 덕분에 거의 대부분의 프로젝트 이름이나 자료 이름이 영문이다. 문법이 맞든 안맞든 알 게 뭐야?

이름은 그 유명하신 리더스 다이제스트의 오마쥬다. 주로 전공과정, 그러니까 전자기학이라던지 회로이론이라던지 위상수학이라던지 등등에서 학부과정엔 없으나 알아두면 편한 것들. 중, 내가 이해할 수 있는것(…)들의 해외 공개자료들을 번역해서 짜집는 형태로 진행됬다. 해외 공개자료들 중에선 탐나는 자료들이 너무 많았으나 영어라 탐이 반쯤 무소유화 되던 즈음, 중요한 부분을 번역해서 이어맞춰보면 어떨까? 하는 아이디어가 요 시리즈의 시작이었다.

원래 배포하려고했으나 일단 번역 수준자체도 부끄럽-_-고 구성도 매끄럽지 않아 배포는 못했다. 이후 일공시험을 준비할 때 일공 스타일에 맞게 깔끔하게 다시 정리했으나, 그 이후엔 내가 쓸라구 안배포했다 헤헤 '-^. …. (…)

그러니까 제작됬던 파일들 리스트가…….

Technical Electronic Circuit Theory; 01, 02
〉Thevenin's therorem과 Norton's theorem, Principle of Superposition in linear circuit 등을 중심으로 분석했었다. 대부분 증명따위 집어치우고 활용법에 대한 내용만 정리했던 기억. 01번이 소실되고 02번만 남아있다.
Thermodynamics for Problem Solving Strategies
〉문제풀이에 사용되는 주요한 마인드와 자주 등장하는 실험내용들을 이미지와 함께 정리했던 파일. 더 수정해서 일공에 가장 적합한 형태로 배포할 예정이다. 그냥 배포할 수 있는 수준으로 이미 수정해놨으나 대부분 이미지를 구글신과 함께했던 관계로 저작권 문제 때문에……. -_-;;
Partial Differential Equation (Low level)
〉정말 낮은 수-_-준의 편미분 문제풀이법 분석자료. 다행히 소실됬다. 아, 다행이다 '-^ (─)
Sphere Packing Summary
〉화학결정구조에 대한 일반분석 정리. 옥스토비에 제시된 여러 시스템들의 실례를 찾아보다가 나온 자료들을 보고 왠지 솟아오른 지적 소유욕구(…)를 못이겨서 제작했던 정리자료. 도중에 제작하다 포기-_-했다. 얼마전 하드사망사건으로 급소실….
Discussion for Central force
〉당시엔 '중심력'이라는 힘이 얼마나 골치아프던지……. 3~4차에 이어진 토론을 했었던 기억이 있다. 이를 남겨두기위해서 자료화시켜놨던 정리본. 토론 중 가장 생산적이었던 부분과 관련된 문제를 정리해서 만들었었다. 당시엔 배포하지 않았으나 재수 도중 학원에서 일부를 배포했다. 현재 소실.
…….

"흔적"만 가지고 추론해본게 요녀석들. 기억에 의하면 훨씬 더 많았는데 다 어디갔는지 모르겠다. 가슴이 아프다. T_T

피할 수 없으면 즐겨라, 함께! 2007년, 이과예찬의 시작.

가을방랑자 — Tue, 22 Dec 2009 01:49:18 +0900

고작해야 2년전이지만 과거 일들을 정리하다보니 문득 "역사"를 생각해보지 않을 수 없는데, 이과예찬이란 이름이 "스터디그룹"이라는 형태를 띄기 시작한 것은 사실상 2007년이라고 보면 되겠다. 사실 이과예찬이란 이름은 원래 명백한 방향성과 미래에 대한 열띤 희망 및 세상에 대한 도전정신 등등을 갖고 이얍!! 빠세!! 하고 만든것이 아니라, 그 이전의 소모임에서 이루어진 프로젝트 중 일부였다. 그 소모임 역시 스터디그룹이었는데, 온라인에 떠돌던 양질의 해외판 물리/화학/컴퓨터 자료들을 번역하고 공유하고 또 그를 같이 연구하는 형태의 모임이었지. 팔콤사의 영웅전설 시리즈 같은 느낌? …부연설명으로 쓰기엔 너무 매니악한 부연설명이군 (─)

로고고 사이트고 뭐고 그딴거 없었다. 그냥 이과예찬'-^ (─) 참고로 위 자료는 2009년에 재작업한 열역학 노트

어찌보면 난 이때부터 국내 웹에 대한 회의를 느낀걸지도 모른다. 인터넷 선진국!! 같은 헬리코박터 냄새나는 말은 집어치우더라도, "인터넷 강의"가 전세계에서 가장 활성화된 국가라는 곳이 제대로된 공개 교재하나가 딱히 없다는 사실이 말이지, 영 짜증이 나더라고. 반면 구글에 몇 마디만 대충 검색해도 물밀듯 쏟아져나오는 그 양질의 공개자료들은……. 비록 영어라 반정도 탐이 억-_-압 당하더라도, 정말 탐나는 자료들이 많았으니까. (얼마전 물리수업 당시에는 http://cnx.org 의 K-12 physics 를 기초로 진행하기도 했다.)

어찌됬든, 일련의 과정을 통해서 난 스터디그룹을 통한 공부형태에 확신을 얻었고, 이를 학교에서도 진행하고자 해서 "야학(夜學)"이란 이름으로 이런저런 프로젝트를 포함한 야심찬 교내 스터디그룹을 만들었다, 만……. -_-;

사이트가 참 새까맸었다. 분명 스크린샷을 찍었는데 어디갔징(─) 위는 당시 헤더이미지.

……뭐, 그랬던 것이다. 이전 실업계 녀석들과 진행한 AM08:40(Active Motion 0840. 한 회당 30문제, 총 28회의 모의고사를 하루에 7회씩 4일간 풀어제낀 정신나간 프로젝트. 무려 4번이나 진행했다-_-;;)라던지, 과고생들과 진행했던 일련의 프로젝트는 서로의 needs가 맞았던 반면, 이게 일반고라는건 특성을 탈 수 밖에 없었던 것. "정보갈취실" 이라는 이름으로 각자 학원 또는 사이트에서 유료로 얻은 자료들을 공유하는 상당히 이름부터 불법스러운 제-_-목의 게시판을 중심삼으려 했지만, 정보를 얻을데가 없던 실업계생이라던지 귀하고 새롭고 어려운 정보에 대한 갈-_-구가 있던 변-_-태 같은 과고생들과는 달리 정보얻을데도 많고, 그에 대한 갈구역시 모자란 일반고에서 자발적인 참여를 구하기가 어려웠던 것.

자, 여기까지 6줄짜리 변명 (─)

이 때 느낀 "멤버간 자발성"의 중요함은 이후 스터디그룹의 방향에 큰 영향을 끼쳤고, 이과예찬이라는 녀석의 탄생에 마찬가지로 큰 영향을 끼쳤다. 야학 이후에 만들어진 스터디그룹은 "이과예찬" 이란 이름을 걸고 주요 수험생 사이트와 전국 특목고, 실업계의 인맥을 통해 광고가 이루어졌고 이전 소모임에서의 "이과예찬"이라는 이름의 소 프로젝트는 "이과예찬 본-_-부"라는 이름으로 "스터디그룹 이과예찬"과 독단의 길을 걷게됬다.

이과예찬 (-)기. 이때도 로고는 뭐 식료품인줄 알았다 '-^ (─)

이후 "이과예찬 본부"는 이과예찬에서 제작되는 모든 교재와 프로젝트를 베타테스팅-_-하고, 먼저 시행하는 역할을 했고 "스터디그룹 이과예찬"은 그 뒤를 잇는 형태로 진행됬는데, 여기서 많은 마찰이 생겼다. 새로운 프로젝트가 계획되면 그걸 모두 생체실험 당하는 역할이었던 이과예찬 본부는, 그런 일련의 베타테스팅이 끝나고 시행되는 프로젝트가 오히려 본부보다 결과로 보나 과정으로 보나 미진했다는 것이 굉장히 불쾌한 일이었으니까.

그러던 와중에 실제 순수한 온라인 모집을 통해 실시되었던 "스터디그룹 이과예찬"의 1기는

일반적인 인터넷 스터디그룹의 생리현상, 모였다! 계획표짜서 올리자! 아 귀찮다! 나도! 망했당 ㅎㅎ (…) 을 뛰어넘을 수 있는 어떤 방법이 없을까 좌로우로 거침없이 굴러다니다가 생각해낸 대안 -이과예찬 1기 모집문 중

을 표방했으나 결국 그 생리현상을 고스란히 따라가서 폭발해 버렸다. (엄밀히 말하자면 극소수 인원의 이기적인 행동 덕분이었지만) 그 덕분에 본부 내에서는 "스터디그룹 이과예찬"이라는 것의 존재 자체를 계속 부정하려는 경향이 강했다. 고등학교 2학년 겨울방학 직전. 그러니까 가장 입시에 집중해야할 시기라는걸 서로 알고있었기도 하고, 또 그룹 내에서 추구하는 방향이 다르다고 판단된 우리들은 내가 진행하는 프로젝트 위주의 "스터디그룹 이과예찬"을 따라올 사람들만 남고 일시적 해체를 감행했다. 그리고 나와 남은 몇몇 인원들은 폭발해버린 1기를 밀-_-어버리고, "진짜 1기"를 자칭했다. 위의 (-)기는 요런데서 기인한다. (…)

진짜 1기 선언 이후 제작한 첫 공식로고. 되게 촌스러운 기억이었는데 막상보니 지금보다 나은느낌? -_-;;

이러한 복잡한 과정 이후 남은 본부인원과 온라인 회원 중 폭발 후 까지 끝까지 따라와준 인원, 그리고 오프라인에서 친목이 있는 실업계생들, 그 해 수능을 보던 원래 회원들 및 교내에서의 인원을 통합해서 최종적인 "스터디그룹 이과예찬"이 탄생했다. 공식적인 "1기"의 구분을 명확히 하고, 정식적으로 "2기"라는 길을 밟기 시작한 것이 이때^[각주:1]다. 원래 이과과목을 말 그대로 "연구"하던 스터디그룹 이과예찬이었지만, 그 해 수능을 치루는 회원들이 많았기에 스터디그룹 개설 후 부터 바로 수능에 관련된 프로젝트를 진행했다. 정말 1달정도밖에 남지않았던 상황! 하지만 자발적인 참여와 높은 프로젝트, 강의 이행률 덕분에 "전설"이라고 불릴만한 결과가 많이 나와서 정말 기뻤다. AM0840을 뛰어넘은 AM1040같은 정신나간 프로젝트부터, 같이 밤을 새며 단어 1000개씩, 외워지든 안외워지든 매일 3시간씩 같이 연상되는 그림 그리며 외우는 사실상 미친 짓! …까지. :)

2기 진행시 제작된 교재들 중 일부. 대부분이 소실되서 아쉽다. 특히 AM0840이랑 AM1040-_-

……그랬었지. 응. 그랬던 것이다. 2007년의 이과예찬은 정말 바쁘고 너무 바쁘고 또 힘들어서 기록물도 거의 안남아있고, 끝나서 얼마나 열심히 놀았는지 같이 찍은 사진 한 장 제대로 남은 것이 없다. 되든 안되든 모여서 강의라는 이름으로, 토론이라는 이름으로 죽어라 싸웠고 서로 미쳤다고 욕하면서 밤새 단어를 쓰고 그리고 외우고. 그 끔찍하던 새벽엔 MSN메신저에 있는 헥사가 왜 그렇게 재밌던지!

당시 얼마나 힘들었는지는 당시 내 플래너에 저렇게 고스란히 적…그려져있다 -_-;;

그 말그대로 토나오고 힘들었던 순간들이 하나하나 기억나고, 또 그 급박함과 초조함이 하나하나 왠지 꽤나 생생하게 추억으로 남아있다는건……. 참 재밌다고 인정할 수 없네:)

수능을 본 인원이 주축을 이뤘기 때문에 수능 이후 이과예찬 2기는 자연스럽게 해체됬고, "아직도 못다한 이야기"를 강의하기까지, 휴식기간에 들어갔다. 그렇게 2007년의 이과예찬은 문을 닫았다. 비로소 "스터디그룹 이과예찬"이란 이름을 확립한 뒤 그 짧은 시간, 수많은 이야기와 더불어 "미쳐야 미친다! 미칠 수 있다면, 사람은 반드시 자기 의지대로 된다!" 라는 소중한 교훈을 남긴 채.

이 4줄을 만들어낸 소중한 시간이 바로 저때였다.

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이후, 수능에 대한 대승(─)의 영향이라면 영향이고, 조기졸업 실-_-패로 인하야 내가 자연스레 고3 반열에 들어선 덕분에 이 후 이과예찬은 수능을 대비하는 스터디그룹으로 바뀌었다. 그리고 난 내 인생 최대의 실수인 모 스터디 윈터스쿨에 들어가게 되는데……는 다른이야기. (─)

사실 3기 진행시에도 굉장히 헷갈렸다. 그래서 3기 글들을 보면 완전히 뒤죽박죽……-_-; [본문으로]

2008년, 팀블로그 "스터디그룹 이과예찬 SEASON 2.5~3.0"의 이미지창고

가을방랑자 — Sun, 13 Dec 2009 20:55:46 +0900

나름대로 열심히 만들었으나 끝까지 요 메뉴는 못썼다. -_-;

요 이미지로 무려 교통카드를 만들어서 배포했지. …다 잃어버림 (─)

CLEARMIND 시절 사용했던 메뉴. 우와, 현기증나게 촌스럽다! 라면 끓여먹을까보다! (─)

이런 식으로 이미지를 만들어서, 무려 2008년에 이미지맵-_-으로 사이트를 완성했다. 야호! (─)

교재 표지이자 CIT배포 당시에 사이트 표지.

무려 트랙백을 이용한 토론 논술 시스템을 지양했으나, 그것은 e라던지 π라던지 sin1˚…. 였다. …뭐라는거야? (─)

PFW 진행 당시의 교재 표지 및 블로그 표지.

이과예찬 자체 플래너 제작 당시에 사용했던 메인 이미지들. 어떤식으로 사용했는지는 자율 상상 (─)

프로젝트 4번 진행 당시 표지.

프로젝트 5번 진행 당시 표지.

교재만 제작됬던 프로젝트 6번의 표지.

AM12:00! 시절 표지 (1)

AM12:00! 시절 표지 (2)

마지막으로, 팀블로그 시절 '너희들'과 내가 등록했던 프로필 이미지:) 요녀석들을 쿨하게 못지워버리질 못하고 요렇게 백업해두는건 미련일까 추억일까. 흐흐. 프로필, 하다못해 프로필이미지라도 기재하라고 꽤나 집요하게 강요-_-했던 기억이 나는데, 그건 그 팀블로그를 단순한 "과제 제출 장소"가 아닌 각자가 자기 이름을 걸고 만들어내는 글을 담는 장소로 채워나가고 싶었기 때문에. 였는데, 뭐. 시기가 시기였으니까.

대대적인 통합 작업의 끝으로, 이제 FTP에서 DEL키 하나만 누르면 지긋지긋했던 녀석들이 모조리 사라지게 되는 신나는 순간. 그 신남 속(─)에서, 참 쿨하지 못하게 DEL키를 누질르지 못하고 거기있는 자료들을 하나하나 백업해버렸다. 직접 만든 이미지만 743개, 플래시 메뉴가 12개. 사이트에 기재된 총 첨부파일만 55개. 고등학교 시절 없는 시간을 쪼개고 쪼개서 만든거다보니 참 어설프고 조잡하지만 정*^^*이 들어서 지우기가 참 뭐하더라. 간단하게 정리는 하고싶고, 그렇다고 저걸 다 올리는건 티스토리에 대한 선전포고와 다름없으니……. 시즌 2.5 (Clear MIND) 시절부터 시즌 3.0(피할 수 없으면 즐겨라, 함께!)까지 사이트의 메인을 구성했던 녀석들만 모아봤다.

스팸은 쌓이고, 유지비도 무시할 수 없고. 그렇다고 지워버리자니 아쉽고……. 뭐, 그 타협안으로 가끔 그리울 때 찾아볼 수 있도록 이렇게 그 팀블로그를 꿍쳐서 집어넣어보는거지 뭐. 그래도 만족! :)

2008년, 팀블로그 "스터디그룹 이과예찬 SEASON 3.0"의 공지사항들.

가을방랑자 — Sun, 13 Dec 2009 04:40:57 +0900

전반기에는 팀블로그를 이용한 역동적 스터디그룹을 꿈꿨기에 공지사항은 블로그의 공지기능를 이용했다. 첫번째 공지사항인 "돌출용 공지사항. 읽기싫어도 읽게 됨."이 재밌는데, 당시 블로그 표지에서 전체글 보기 아이콘이 정말 직관성 떨어지게 제작됬다. 아니, 솔직히 직관성이고 뭐고 그냥 저걸 봐서 누가 전체글 보긴 줄 알겠어-_-;;

문제의 그놈

근데 아무 생각 없이 책상 찍어서 만든 이 이미지가 왠지 너무 맘에들고 무엇보다 메인표지랑 너무 어울려서 버리기가 싫었다. 그래서 커버스토리에 공지사항 내용을 그대로 쏴주는 플러그인을 찾아냈고, 고녀석을 이용해서 어떻게 어떻게 비루하게 해결했었지. …근데, 막상 생각해보니 저 이미지에 "전체글보기"라고 5글자만 쓰면 되는구나. 헤헤'-^

당시 표지. 그땐 나름 이쁘게 잘 나왔다 생각했는데 지금보니 격하게 조잡하다-_-;

…써놓고 보니까 재미읎다. (─)

2008/04/07 02:37. 돌출용 공지사항. 읽기싫어도 읽게 됨.

2008/04/07 04:13. 강의에 대하여.

2008/04/13 09:30. CIT, 이과예찬 점수제도 도입.

이과예찬은 나중에 다시 상세히 올리도록하고, 일단 CIT회원들이 꼭 익혀둬야 함.

＃점수는 매주 일요일에 부여되고, 매주 일요일에 다시 0점으로 초기화 됨. 일요일날 계산되어진 점수값으로 1주일동안 받을 수 있는, 내지 내 인간적인 접대수준(…)이 바뀝니담. 총점이 10점 이하일 경우에는 다음 주 과제를 받을 수 없습니다. (!) 또한 8점 이하일 경우엔, 내가 진행하는 모든 강좌역시 참여 불가능. 유의합시다.

＃과제 제출시에 "시간엄수수준", "과제이행도", "문제풀이의 참신도", "풀이방향의 정확성", "문제풀이의 명쾌성", "과제의 전체 이해도". 라는 기준으로 각자 3점 씩, 총 18점을 부여함. 말하건데 나 이런거 진짜 짭니동 (…)

＃또한 과제 제출 게시물을 제외하고, 정말로 어마어마한 포인트성 글이 아니라면 글 당 1점의 추가포인트가 있음. 덧글은 0.2점!

＃매주 제출한 과제 중에서, 가장 훌륭한 풀이들을 모아서 2주마다 오답노트 형태로 제공할 예정임. 2주동안 과제중에서 베스트풀이-_-에 게시되지 못했다면 -8점의 감점을 강행함.

＃또한 CIT고유 과제, 매주 좋아보이는 문제 1개 이상 제출! 은 추가 가산점은 없고 제출 안했을 시에 감점만 4점이 있습니담. 제출 꼭꼭 합시다.

＃점수는 매일 저녁마다 갱신된 값을 확인할 수 있도록 할 예정인데, 각자 프로필에 올려둔 사진으로 구분하게 할 생각임. 귀찮아도 각자 아무거나 좀 올립시담. 곰 잡겠다고 사진 올려두신 깡도 있잖습니깡. (…)

정리하자면,

매주 과제로써 최대 18점의 점수를 얻을 수 있다.

아무 글이나 글을 쓸 경우엔 +1 점, 덧글 당 0.2점의 추가 가산이 있음.

총점 10점 이하면 다음과제를 받을 수 없으며, 8점 이하는 강의도 들을 수 없다.

문제제시 과제를 이행하지않으면 -4점의 감점이 있으며

베스트풀이-_-에 2주간 게시되지않으면 -8점의 감점도 있음. 유의할 것.

이 정도로 정리가 가능함. 모두 성실하게 임합시다. 이상!

2008/06/09 02:54. 다시 시작하는 이과예찬, 프로젝트 5 :)

마지막 공지사항 이후엔 블로그 자체가 공지전용으로 전-_-락해서, 공지사항 기능은 결국 도합 4번 밖에 안썼다.

2010 수능, 수리 영역 촌철살인 문제풀이전략 : 추가보충자료

가을방랑자 — Sat, 31 Oct 2009 10:33:53 +0900

보충자료.pdf

…위 파일을 클릭하시면 다운 받으실 수 있습니다. ^^;
"수리 영역 촌철살인 문제풀이 전략"은 바로 다음 글,
(http://v.daum.net/link/4562170)
에서 다운받으실 수 있습니다.
다운받으신 후, 반드시 하단의 안내사항을 읽어주세요.

2010 수능 수리영역 촌철살인 문제풀이전략 의 내용 중 강의 용으로 비워둔 칸과,
설명이 모자란 부분을 보충하며 추가 예시문제 제시와 그 해설을 담고있는 파일입니다.

한번 강의를 끝냈습니다! 꼭 강의를 촬영해서 올리고 싶은데, 여건과 시간이 모두 안받쳐주네요.
최대한 노력은 하겠으나, 아무래도 올려봤자 매우 뒤늦게서야 올리지 않을까 하는 생각에 일단
설명이 모자란 부분, 예시문제, 그 해설만 급하게 타이핑해서 올려봅니다. 어휴.

나 수능 준비할 땐 공부하느냐고 밤새본 적 없는데. 흐흐.
여러분들도 지금부턴 밤 새시면 안되는거 아시죠?
.
.
.
.
강의가 여의치 않은 대신에, 추가적인 질문이나 문의가 있으신 분들은 덧글 남겨드리면 통화가능한 시간대(!)
를 일러드리겠습니다. 작년에 했다가 개낭-_-패를 봤던 시스템이지만, 뿌린 이상 수습은 해야겠죠? 하하.

그나저나, 900명 정도가 받아간걸로 추산되는데 덧글은 도합 40개가 안되네염. 게다가 여긴 0개 '-^ (─)

파일은 기본적으로 크리에이티브 커먼즈 라이선스
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/kr/)
를 따릅니다. 이를 꼭 준수해주셨으면 합니다.

2010 수능, 수리 영역 응시생을 위한 촌철살인 문제풀이전략

가을방랑자 — Sun, 25 Oct 2009 04:37:39 +0900

Final_Gift.pdf

…위 파일을 클릭하시면 다운 받으실 수 있습니다. ^^;
다운받으신 후 반드시 하단 안내사항을 읽어주시길 바랍니다. :)

08_Final_Gift.pdf

필요하신 분이 있다고 생각해서 작년의 수험장 아이템도 공개합니다.
각자 나름의 장단을 갖고있으니 둘다 활용하셔도 괜찮을거에요.

이과예찬이란 이름이 아닌, "이승호"라는 이름으로 공개하는 수험장 아이템, "촌철살인 문제풀이전략"

초대받은자는 누르라

본 파일은 “2010 FINAL MATH, 과거와의 대화, 현재와의 소통! 2009 수능부터 평가원까지” 중,
촌철살인 문제풀이전략 부분을 발췌, 수정한 파일입니다. 위 교재는 시기 상 배포하지 않습니다.

본래 강의교재로 제작되었기 때문에 예시문제와 추가설명이 필요한 부분이 있으며 이 부분은 임시로
저작자의 블로그인 http://blog.bleaf.net 에 짧게 강의하여 (2시간 반 내외) 개재할 예정입니다.

이 파일은 기본적으로 크리에이티브 커먼즈 라이선스
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/kr/)
를 따릅니다. 이를 꼭 준수해주셨으면 합니다.

스터디그룹 이과예찬과 일본공대국비유학을 쫓아온 후배님들께.

가을방랑자 — Wed, 07 Oct 2009 03:13:28 +0900

"아직 남에게 당당히 꿈을 말할 수 없는 누군가를 위하여!” 라는 막 부끄러워서 어쩔줄 모르겠는 말>_<…. …을 1시간이나 외치고온 P고 16기 이승호입니다. :) 이런저런 일에다가 추석명절에 가족 상까지 당하여 너무 정신이 없던지라 많은 분들이 연락해주셨는데 제대로 답해드리지 못해서 정말 죄송하게 생각하구요. 또 여행준비도 하고있고, 과외에다가 일까지 맡고있어 생각보다 시간이 많이 나질 않네요.

ㄴ, 니혼공과대학(http://nihon-u.ac.jp)이 아니에요. 아 제발 (…)

한 분 한 분 질문을 받기가 굉장히 어렵고 또 중복된 질문이 너무 많아서 이 글을 통해서 당분간 여러분께 답하려고 합니다. 문자를 통해 왔던 질문들도 이쪽으로 답변해드릴거구요, 밑 덧글로 질문 남겨주셔도 답변해드릴게요. 이름 밝히기가 꺼리시는 분들은 안밝히셔도 되구요, 비공개로 질문하시면 비공개로 답변해드리겠습니다. :)

문자질문 : 많이 중복된 질문만 싣습니다.

1. (일본공대) 경기도 1차는 몇 명 선발하나요?

2. (일본공대) 4년 간 공부한 뒤엔 어떻게 되는건가요?

3. (일본공대) 어느정도 선행학습이 필요하죠?

4. (일본공대) 독학 가능한가요? // 학원이나 과외는 하는게 좋겠죠?

5. (일본공대) 교재 좀 추천해주세요.

6. 밑에 글 보니 이과예찬에서 강의도 했던데 어떤 강읜가요?

7. 스터디그룹이 열리면 거기서 뭘 하나요? // 참여할 수 있나요?

＃덧. 지금 고1이신 분들에겐 진심으로 일본 사비유학 (EJU) 에 대해 알아보시길 추천해드립니다. 이에 대한 정보가 필요하신 분들은 및 덧글로 연락해주세요. :)

2008년, 스터디그룹 이과예찬 총 결산.

가을방랑자 — Sat, 06 Dec 2008 14:07:49 +0900

최종 회원 20명. P고 14명 + 전국분포 6명 (CIT, 모의회원 포함. 중도 탈락회원, 특강 회원 배제)
연 중 배포물 13종. (볼드 처리한 것은 내(內)회원 한정 배포물)

겨울방학 특강교재, 아직도 못다한 이야기 수학 1 (하늘아라)^[각주:1]
Critical Implicit theorem (CIT)
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/Critical-Implicit-theorem-CIT-Passionate-sonata-for-Walkover-PFW
Passionate Sonata for Walkover (PFW)^[각주:2]
무연근 심층분석자료
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/무연근-심층분석자료-α
벡터와 직선 심층분석자료^[각주:3]
이과예찬 공식 10가나 분석자료^[각주:4]
영문법+독해 100선^[각주:5]
행렬 전설의 40제 + α^[각주:6]
고급영어독해 (ref. wikipedia)^[각주:7]
이과예찬 공식 수학모의고사
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/이과예찬-프로젝트-5-3-AM1200
동행[同行]을 위한 수학 1 심화자료^[각주:8]
the Rhapsody for the last 12years. (RF12 : 09수능 파이날)^[각주:9]
09 모의고사 우수문항^[각주:10]
이과예찬 09 수험장 아이템 01
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/이과예찬-09-수험장-아이템

연 중 강의 13강. (볼드 처리한 것은 정규 진도)

아직도 못다한 이야기 수학 1
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/아직도-못다한-이야기-수학-1
이과예찬 프로젝트 3-1. CIT 분석강의
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/Critical-Implicit-theorem-CIT-Passionate-sonata-for-Walkover-PFW
이과예찬 프로젝트 3-2. PFW 분석강의^[각주:11]
PM0645 (프로모션 6:45) 분석강의^[각주:12]
이과예찬 프로젝트 5-1. 1주완성 프로젝트 [질주] 해설강의 및 심화미적분 심화개념
3번째의 동영상-_-강의.
관련 링크 : http://blog.bleaf.net/entry/이과예찬-프로젝트-5-1-1주-완성-프로젝트-질주
이과예찬 프로젝트 5-2. 40일의 도약, [동행] 해설강의 및 클라비스를 활용한 수1 심화강의
4번째 동영상-_-강의.
관련 링크 : http://blog.bleaf.net/entry/이과예찬-프로젝트-5-2-40일의-도약-동행
이과예찬 프로젝트 5-3. AM12:00
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/이과예찬-프로젝트-5-3-AM1200
이과예찬 프로젝트 5-4. 문제풀이 강훈련 45개의 론도^[각주:13]
이과예찬 프로젝트 F-1. 수1 심화개념 최종정리^[각주:14]
적분과 변화율에 대하여 (심화)^[각주:15]
고교 직선 총론 (심화)^[각주:16]
우수문항 문제풀이^[각주:17]
이과예찬 프로젝트 F-2. 수2 심화개념 최종정리^[각주:18]
이과예찬 프로젝트 F-3. RF12 : 09수능 파이날
링크 : http://blog.bleaf.net/entry/이과예찬-프로젝트-F-3-RF12-09수능-파이날

phpbb2 및 텍스트큐브를 이용한 사이트 개발. 팀블로그를 이용, 과제등을 제출하는 형태의 "팀블로깅 스터디그룹"을 구축하고자 했으나, 회원들의 참여가 너무 저조해서-_-……실패지 뭐. 의의만 살렸고.
최종 결과 : …올해는 좀 망했다. (…)

스탭진을 뽑고 1기 2기 (전기 1,2기) 에 부탁하여 철저한 관리형태를 통해서 온라인 스터디그룹의 고질적 한계─공부하자고 모였으나 누구하나 방법을 제시하긴 커녕 모이는 거 자체가 이미 공부가 아닌 정도의 조금 사소한 한계─를 뛰어넘고자 했으나 내가 모으기 귀찮-_-아서 그냥 나혼자 스탭진 역할을 했다. 뭐 내 귀찮음으로 인한 결과지만 꽤 잔혹한 분량-_-; 대학생 선배들을 초청하여 외국어/과탐 강의를 신청하고자 했었으나 그 역시도 장소마련이 귀찮아서 캔슬. 세상은 귀찮음이 지배한다? (…)

전기 1,2기의 성격을 버리고 모의고사 제작반,동행이란 이름으로 2기가 운영됬고 그 회원 수 역시 엄청난 수에 육박했지만, 스터디라는 글자를 빼면 그룹이라는 글자도 같이 사라지는 인스턴트 형태의 "그룹"에 질려 스터디보다 "그룹"에 중점을 둔 결과물을 원했고, 나름대로 안착한 결과가 지금의 후기. (관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/entry/수능을-220일-남기고-소중한-너희들에게-날리는-긴마디) 물론 나만 안착했다는 기분은 강하지만, 뭐 어찌됬든 그래. 일년 내내 너희가 날 선택한게 아니고 내가 너희를 선택했다고 누누히 덤벼들었(─)지만, 과연 그 정도의 의미를 가졌을까는 아직도 의문이지만 말야. 흐흐.

…이래저래 말하지만, 어찌됬든. 즐거웠어! 올해도. :)

※내년에는 아마 활동이 잠시 멈추지 않을까 싶다. 일단 내가 진행해야하는 "특별한 입시" 때문에.

겨울방학 특강을 위해 제작한 교재. 상당히 공을 들여서 제작했으나 결국 수1밖에는 진행할 수 없었다. :( [본문으로]
CIT와 함께 진행됬던 일종의 문제집. 역시 잠-깐 진행됬다. [본문으로]
이거 받은 사람이 그렇게 적다며? :) [본문으로]
2명만 받았다는 전설의 자료. [본문으로]
생각보다 호응이 적어서 조기종료되었다. [본문으로]
겨울방학 특강이후, 정오판별을 위해 특별히 제작한 40문제. 말이 제작이지 이곳저곳에서 짜집은 문제라 지금 보면 구성이 상당히 후접(─)하지만, 정성은 많이 들어간 자료고, 받아간 사람도 많고 해설강의까지 해서 후회는 읎다. :) [본문으로]
제작하고 배포만 했음 (─) [본문으로]
이거 받은 사람이 그렇게 적다며? (─) [본문으로]
8명이 순대국먹고 진행한(─) 파이날자료. 시간분배에 미스가 나서 수1외에는 제대로 하질 못했다. 올해 적중률은 최악. (─) 그, 그래도 3~5문제는 "같은 의도"로 나왔다구! ………. (…) [본문으로]
해설을 못해주고 문제풀이의 키만 주어준지라 좀 미안. 제작은 오래걸렸는데 막상 해설도 안했으니 대체 왜 제작했는지 모르겄다. -_-; RF12와 이놈을 제작한게 수능 2주전이라고 하면 누가 믿을까? [본문으로]
CIT 이후에 2시간 정도를 진행. 관련 링크 : 위와 같음. [본문으로]
매주 3회, 봉투모의고사를 풀이와 그에 대한 일종의 스터디시간 :) 재밌었다. [본문으로]
실업계 생 대상, 문제풀이 강훈련. 뇌리속에…. …서로 굉장히 끔찍했던 시간으로 남아있다. -_-; [본문으로]
학교에서 수능 6주전-_-에 진행. [본문으로]
학교에서 수능 11주전에 진행하고 5주전에 공개강의로 한번 더 진행. …호응이 꽤 좋았지. (─) [본문으로]
수능 5주전에 진행. 10가나의 "부정방정식"의 개념에서부터 수2 벡터에 나오는 "직선의 일반 방정식"까지. 즉 접선과 법선까지 포함한 모든 "직선"들에 대한 총론. 작년에는 안했던 강읜데 올해는 했지만 뭐 그저 그렇더라. (…) [본문으로]
수능 5주전부터 D-3일까지 꾸준히 진행. 이곳저곳에서 짜집기하고 베껴오고-_-한 우수문항 175선. 행렬 25, 통계 100문제, 벡터 25, 공간도형 25을 진행했다. [본문으로]
학교에서 수능 4주전-_-에 진행. [본문으로]

이과예찬 09 수험장 아이템

가을방랑자 — Sat, 06 Dec 2008 12:27:49 +0900

이과예찬 09 수험장 아이템은…. 수험장 아이템이다. (─) 키워드는 "올해의 전설은 여러분입니다."
(관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/53)

일년동안 공부한 내용들을 총 정리해주는 겸, 수험장에서 자리에 앉은 후 쉬는 시간동안 읽을 만한 거리를 제공해주고 싶어서 제작한 수험장 아이템. 3번까지 기획됬으나 제작은 2번까지 밖에 되지 않았고, 실제 배포는 위의 1번만 이뤄졌다. 2번은 화학인데 수험장 아이템치고는 너무 길었-_-고, 3번은 물리인데, 기획은 다 했으나 그래프를 그릴 시간이 없었다. 어휴. 위의 1번은 일년내내 같이 공부했던 주요한 내용과 심화개념들을 떠올릴 수 있는 몇몇 키워드. 문제를 풀이하는데 늘 갖고있어야하는 내가 생각하는 "필연"들과 기타등등 77가지 요소가 적혀있다. 물론 수1, 수2, 심화미적 포함. 내용을 좀 더 보강한다음 다음 년도 즈음에 다른 사이트에 배포를 생각하곤 있다. 어흥. RF12는 수능 2주전에 만들었지만, 이건 수능 4일전에 만들었다. 헤헿. (…)

이과예찬 프로젝트 F-3. RF12 : 09수능 파이날

가을방랑자 — Sat, 06 Dec 2008 01:29:56 +0900

이과예찬 프로젝트 F-3. RF12 : 09수능 파이날 (the Rhapsody for the last 12 years) 은 …뭐 설명할 필요있나? :) (관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/entry/RF-12-파이날-교재-업로드)

후반부에 들어서 갑자기 오프라인 회원수가 늘어나면서, 전반부에 주요한 내용을 듣지못한 회원들에 대한 배려와 동시에 일년간 해온 내용들의 총 정리 겸 상당히 많은 내용을 기획했던 파이날. 16명 참가 예정이었는데 실제 참가인원은 8명인 정도의 파격(─)이 뒤따랐으나 뭐 그럭저럭. 다만 6시간을 진행했음에도 시간이 굉장히 모자라서 수2 후반부와 모의고사 우수문항 문제풀이를 제대로 해주지 못해서 굉장히 미안한 마음을 쬐금 갖고있는 것 같기도 하고 그렇다. (─)

the Rhapsody for the last 12 years라는 제목은 역시 orange를 오뤤지라 읽지 못하고 orange를 오렌지라 읽을 수 밖에 없는 공교육에 충실한 대한민국 고등학생의 한계가 만들어낸 명문으로써 "수험생으로써 살았어야하는 그간 12년을 위한 진혼곡". 즉, 올해가 수험생으로써 살아가는 마지막 해가 되기를 기원하는 제목이다. …몇이나 그래줄지 올해는 걱정이지만. -_-;

작년엔 파이날없이 AM0840(Active Motion 0840 : 한 회당 30문제, 총 28회. 즉 840문제를 8시 40분부터 하루에 7회씩 4주간 진행한 미친 파이날. 아직도 기억이 생생하다)이라는 강의를 진행했기에 교재부터 강의 구성까지 처음부터 제작해야했다. 그 때가 수능 2주전이라고 하면 누가 믿을까? (…) 긴 제작기간에도 불구, 뒷부분을 제대로 강의하지 못한건 참으로 원통하다. 원통해! …내년에 다시금 활용해야지! 라고 생각하면서도 작년에 똑같은 생각을 했던 자료들도 올해 전혀 쓰지 않은걸 보면 뭐……. 어휴. (…)

일부러 심각한 분위기로 시작했음에도 불구하고, 1시간만에 해이해져서 뭐 그냥저냥 즐겁게 진행했었다. 뭐, 그런것도~ :)

무연근 심층분석자료 + α

가을방랑자 — Fri, 05 Dec 2008 22:15:04 +0900

무연근 심층분석자료 + α는 수능 2주전, 최종 보충자료로 나갔던 예상문제와 관련된 심화개념들의 정리본이다. 어흥.
(관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/52)

오프라인 회원들은 본 수업내용 (프로젝트 6) 과 각자 공부하는 분량만으로 벅찼기에 무연근 관련 자료만 나갔고, 온라인 회원들에게는 각종 자료가 더 나갔다. 왠만한 참고서에서 모조리 경시하던 "곡선의 길이"파트가 수능에 한 번 나온 바로 그 다음 해부터 각 참고서에서 2장까지 할애하는 중요한 품목으로 바뀌었다는 어휴 그냥 어휴 아무튼 뭐 그런 어휴 같은 현실에 입각해서, 많은 이들이 경시하지만 충분히 어렵게 나올 수 있는 개념들을 오개념부터 짚어서 문제화 시킨 자료. 굉장히 잘 만들어진 자료라고 생각하지만, 이건 재수-_-를 생각하는 내(內) 회원들과, 다음 회원들을 위해서 비공개 자료로 남겨둔다. 야호.

다음은 제작된 파일의 리스트.

무연근 심층분석자료 (L=0 ?)
중간값의 정리에서의 헛점
근원사건 정리
겉넓이 적분법
적분의 아이디어

이과예찬 프로젝트 5-3. AM12:00!

가을방랑자 — Sun, 30 Nov 2008 16:10:40 +0900

이과예찬 프로젝트 5-3 : AM12:00! 은 8-9월달에 진행된 프로젝트이자 공식 제작된 모의고사 이름을 대신한다. 어흥.
(관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/entry/이과예찬-프로젝트-5-3-AM1200)

다양한 광고지-_-를 뿌렸음에도 불구하고 이거 참 원통하게도 포맷할 때 백업을 안해두었나 보다. 오 이런 아퍼;니ㅏㅇㄹ퍼;ㅁㄴㅍ…. 일반적으로 재수생들이 매달 월례고사라는 이름으로, D70일부턴 실상 2~3일당 한번씩 "모의 수능"을 거쳐가면서 신체리듬을 수능형으로 바꿔가는데에 비해, 내신에 시달리고 방학보충에 후달리고 학원에 후달리고 갑작공격(…서든어택?)등에 말려가면서 재학생들은 그럴 기회를 많이 상실한다. 그를 "다함께"라는 이름의 덫으로 강제시켜 모의고사를 푸는 훈련을 강제하는 프로젝트. 이자 저번 동행의 취지를 살려서 모의고사를 자체제작하는 형태도 덧붙였다. 만, 끝날때까지 문제는 나만 만들었다. -_-;

단순한 모의고사를 진행하기도 했었고, 위 처럼 특별한 프로젝트들을 진행하기도 했는데 수학에선 정오판별 스페셜, 외국어에선 고급독해 스페셜 같이 다양한 문제를 제공해보려고 노력했다. 같은 시간을 들여서 같은 모의고사를 본다고 해도 조금이라도 더 어려운 상황에서, 조금 더 강도높은 문제를 풀이하는 것이 조금이라도 더 경쟁력을 높일 수 있다고 생각했기에. 음.

……참여하겠다 선언한 사람은 엄청 많았으나, 실제 모의고사를 보는 날엔 고작 6~7명밖에 모이질 않았었다. -_-; 아 씁쓸해. 3회 진행 후 시간이 너무 애매하다 판단되어 PM6:45. 프로모션 645라는 이름의 프로젝트로 개명, 주중에 진행했다.

이과예찬 프로젝트 5-2. 40일의 도약, [동행]

가을방랑자 — Sat, 29 Nov 2008 23:16:20 +0900

요녀석은 결국 끝까지 못나갔다.

이과예찬 프로젝트 5-2. 40일의 도약, [동행]은 6-7월에 진행된 문제풀이 프로젝트/유인물/강의를 칭한다. 어흠.
(관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/entry/이과예찬-프로젝트-5-2-40일의-도약-동행同行)

원래 동행은 작년에 사용했던 모의고사 제작반 이름이었다. 각자 일주일에 문제를 2문제씩 제작. 15명만 모이면 일주일마다 한개씩의 모의고사 제작이 가능해진다! (도동) 문제를 제작하는데에 사용되는 다양한 사고. 자기가 함정을 파면서 느끼는 개념마다마다의 섬세한 "구멍". 남이 낸 문제를 풀면서 느끼는 다양한 사고의 확장. 모든 것을 한꺼번에 꾀한 상당히 훌륭한 형태(라 생각하는)의 스터디그룹이었는데 내부적인 상황에 의해서 끝! 났던 그러그러했던 제작반. 이후 동행의 취지를 그대로 살리고자 많이 노력했으나, 문제를 만드는 것 자체에 부담을 느끼는 아이들이 대부분이다보니 결국 동행의 원래 의미는 살려내지 못했다. T_T

당시 학교에 붙여놨던 광고지

그와 똑같지는 않지만, 그와 비슷한 취지를 가진 프로젝트를 진행하고자 했는데 그게 바로 "40일의 도약, 동행"이다. 5-7월 즈음. 중간고사는 끝나고, 그 중요하다는 평가원 6월모의고사도 끝나갈 즈음. 그간 내신 준비에 치우치는 바람에 수학 1에 얼마나 자신이 소홀한지 깨닫기에 가장 좋-_-은 시기. 그 때 바로 이과생으로써 반드시 풀어야만 한다는 "인터넷 수능 분권"을 진행한 것! 일주일에 한 권, 즉 21일 동안 인터넷 수능을 풀고 1일부터 40일까지 40일간 "명작"이라 불리는 문제집, 클라비스를 풀이하는 형태로 진행되었다. 가장 뜻깊었던 것은 낙오자가 거의 없었다는 거. 아마 저번 낙오자들은 미안한 마음-_-에 열심히 했었을 것이고, 새로 참여한 사람들은 자기도 괜히 미안해질까봐-_-나름 더 열심히 하지 않았나 싶다. 뭐, 좋은게 좋은거지. :)

이 후, 클라비스에 짤막짤막하게 소개되어있는 심화개념과 어려운 문제들에 대한 해설 요구가 쌓이면서 이 역시 여름방학을 이용해서 특강을 촬영했는데…옷입기 귀찮음 + 800만 화소, 320x240의 스펙을 자랑하는 S800 + 조명 갓뎀이 깔끔하게 조합되서 뭘 믿고 저런걸 인터넷에 촬영해서 올릴 수 있는지 지금 내가봐도 헤헿☆인 뭐 그런 결과물이 나왔다. 차마 양심상 스트리밍 사이트에 올리진 못했고, 원본파일을 각자 전송해주는 형태로.

강의 목록이…….

인터넷 수능에 있는 탐탁치 않은 해설들과 괜찮은 문제들에 대한 분석을 해주고 싶었는데, 시간 관계상 해주질 못해서 굉장히 미안했었다. 어흥. 난이도는 클라비스가 훨씬 더 높으니까…인데 클라비스는 워낙 해설이 잘되있어서. -_-; 뭐 그러그러했던 추억.

~~…이라며 과거의 허물이 나오자 재빨리 글을 마칩니다…. (…)~~

이과예찬 프로젝트 5-1. 1주완성 프로젝트 [질주]

가을방랑자 — Sat, 29 Nov 2008 22:48:46 +0900

이과예찬 프로젝트 5-1. 1주 완성 프로젝트 [질주]는 4~5월에 진행된 프로젝트이자 배포물, 강의 이름이다.
(관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/entry/이과예찬-프로젝트-5-1-1주-완성-프로젝트-질주)

말 그대로 질주를 위한 프로젝트. 무려 4~5월임에도 불구, 아직도 심화 미적을 한 번 다 안끝낸 큰일날 이과생-_-들에게 경각심을 부여하기 위하여 쉽고 잘 만들어진 참고서인 신사고의 디엠(THEːM)을 일주만에 끝내는 무지막지한 프로젝트를 시작했다. 아무리 쉽게 만들어진 참고서라고 해도 전체 페이지는 어찌됬든 216페이지니까 하루에 약 31페이지를 진행해야하는 뭐 그러그러한 프로젝트였지. 그것뿐만이 아니라 상당량의 배포물도 나갔고, 그 날 홈페이지/문자/전화/서면-_-을 통해 제출받은 질문을 그 날 저녁에 강의를 촬영하여 포럼에 올리는 지금 생각해보면 진짜 다이나믹한-_-구조를 이용했다. 이걸 하기 위해서 3만원짜리 칠판도 구매해서 벽에다 박았었지(물론 칠판의 용도는 다른 용도도 있었지만). 혹시나 부모님 깰까봐 작은 목소리로 진행할 수 밖에 없었는데 그걸 무마하기 위해 mp3를 들고 마이크로 쓰는 등등 참 망측한 짓을 혼자 다 한듯. 지나가던 사람이 창문으로 이 광경을 봤다면 대체 뭐라고 생각했을까. -_-;; (당시 우리집은 1-_-층)

디엠이라는 교재가 기본서를 넘어 기초서-_-인 관계로 문제도 너무 쉽지만 이론도 너무 텅텅 빈 기분이 들어서 본 프로젝트가 끝난 다음에도 심화개념들을 찍어서 올렸다. 사실 질문이 생각보다 너무 적어서 칠판도 아깝고 해서. …내가 지금 뭐라는거여 (…)

강의 목록이…….

오리엔테이션
맥클라린 전개와 테일러 급수를 이용한 함수 극한의 근사
미분법과 그 패러다임
역함수 미분법의 실제
편미분을 이용한 음함수의 재분석
문제풀이 1강 (질문)

문제풀이는 학교에서 진행했는데, 1강 촬영 도중 학교를 비워야하는 난관에 맞이하고 고민에 고민을 거듭한결과 그냥 흐지부지했다. 헤헿☆ (…) 결국 "그래프 그리기의 원칙"과 "적분의 아이디어", "적분과 변화율", "도표적분법" 이라는 가장 알아두면 좋겠다고 생각한-_- 4가지는 진행을 못했었지. 물론 이 4가지는 모두 학기 중에 특강으로, 파이날 때 몰아서 모두 설명했다……만, 온라인 회원들 모두 미안? (…)

얼마전까지만해도 아직 엠엔캐스트에 강의가 남아있었으나…뒤늦게 발견하고 지웠다. 씨익. 근데 좀 파격적인게, 위의 강의 조회수가 330번이나-_-되길래 어떻게 된건가 했더니 저 동영상만 공개되어 있드라. …악플 하나 없는 우리나라 참 좋은나라 이쁜나라. 335명 중 덧글 하나 남길 관심 조차 없는 우리나라…강산 만세. -_-. (…) 이 프로젝트를 진행하기 위해 홈페이지의 대량 개편과 위의 포럼 제작,자비 칠판 구매-_-, 밤 중 개쑈 등 다양한 짓을 했지만 교내 참여자가 적어서 많이 아쉬웠다.

덧 : CIT, RFM, PFW와 달리 연락해도 절대로 강의는 보내주지 않습니다. ^^*

Critical Implicit theorem (CIT) + Passionate sonata for Walkover (PFW)

가을방랑자 — Sat, 29 Nov 2008 21:43:30 +0900

CIT 공식표지. 31622는 내 학번-_-이다.

PFW 첫장. 표지는 읎다.

CIT/RFM 은 3~4월에 배부했던 자습형 교재이자 동시에 그를 이용했던 강의의 이름이다. 어흥.
(관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/entry/CIT회원들을-위한-가이드)

아바이께서 집권하신 이래 외래어를 표기하는데 있어선 사소한 어법 따위야 좀 틀려도 남이 알아서 교정해줄테므로 발음이 훨씬 중요하다 생각하여 발음 괜찮은 단어들만 응집해서 만든 이…름(…). CIT가 중심으로 이루어졌고, PFW는 그에 따라가는 일종의 부록형태로 진행되었다. 굳이 제목을 해석해 보자면 "치명적 음(陰)이론", "독주(獨走)를 위한 열정의 소나타" 정도가 될텐데 저기서 for를 쓰는 것은 for를 "~위한"으로밖에 해석할 수 없는 글로벌 한국 고등학생의 한계지 나의 잘못이 아니다! 물론 저기다 in을 써야하는지 그냥 for을 쓰는게 맞는지는 지금도 모름. 데헷☆

특목고를 지원했던 사람으로써 아직도 연락되는 특목고 학생이 많은 바, 그들과 대화하면서 느꼈던 바는 다름이 아닌 "처절할 정도의 교육의 불평등"이다. '외고에서 대체 왜 의대를 가느냐' 같은 시덥잖은 시비를 걸고자 하는 바가 아닌, 공교육의 특성상 "표준"을 맞추기 위해 일반 인문계에선 강제적으로 낮아지는, 특목고에선 파격적으로 올라가는 그 학문에의 "깊이"를 말하고 싶은 것. 그 불평등이 가장 심화되는 곳은 다른 곳이 아니고 바로 수학이리라. …라고 생각했고, 조기졸업을 위해, 경시대회를 위해 입문했던 대학수학에서 얻은 잡스러운 지식들과, 그간 내가 공부하고 강의를 듣고 개념을 재분석하고 하며 생긴. 알면 파격적으로 강력하나, 특목고를 포함한 각종 "명문고"를 제외하곤 지엽적이라는 변명으로 수업할 수 없는 그러그러한 "치명적"이지만 "숨겨져있는" 이론들을……. …일반 인문계에서 그 격차를 좁히고자 열심히 노력하고있는 내 주변 친구들한테 나눠주고 싶었다. CIT를 만든 가장 큰 이유는 거기에 있었었지.

고3이라는, 특히 인문계라는 특성상 "모여서 스터디 형태로 수업"이라는건 요건을 맞추기가 힘들었다. 원래 고3은 해야할 일이 생기려고 하면 문득 공부 때문에 바빠지기 때문-_-에 더욱 더. 그래서 자습형 교재를 만들고자 했었고, 작년까지는 강의용 교재외에는 만든적이 없었기 때문에…. 수학 참고서를 페이징한다는게 얼마나 힘든일인지 뼈저리게 느낄 수 있었지. …으아, 짧은 시간내에 maple(그래프 프로그램)을 배울 수도 없고! 결국 winplot과 일러스트레이터를 이용해서 급조했는데~~…뭐 나중엔 결국 구글링☆~~ 디자인에 상당히 신경을 썼는데 오랫동안 들고다니게 하고싶어서. 어찌됬든, 한 과목을 공부하는데 자신만의 바이블이 없다면 그건 꽤 문제가 있다고 생각하거덩. 뭐 그 역할을 이걸로 대체해주고 싶었다─였지만, 뭐 그 역시도 별로 잘 안하더라구. (─)

"나만 시험 잘봐야지"를 "우리만 시험 잘 봐야지"로 바꾸고 싶었던 의도가 강했던 초창기 이과예찬이다보니, 파일 자체에 비밀번호를 걸고 매주마다 교재를 통해 과제를 제출하게 하고, 그 과제의 수준이 일정 미달일 경우엔 다음주차 분량을 받지 못하게 엄격하게 진행했었다─만, 그닥 엄격하진 않았는데 원래 과제란 내는 사람이 느끼는 엄격함을 linear function|f(x) 로 두는 정도의 깝(─)을 치자면 푸는 사람이 느끼는 까다로움은 f(x^3)이 되므로…나름 굉장히 힘들었었나 보다. 하지만 거기에 내가 느꼈던 서운함은 ∫f(x^3)|1 to ∝였으니 결국 열심히 제작했음에도 불구하고 실제로 제공된건 3주차밖에 제공되지 못했다. 아! f(x)의 정의역 [1, ∝] …나 지금 뭐하니 (…) 어찌됬든 그 "과제제출"을 팀블로그를 이용해서 진행하고자 했었고 나름 국내에서 가장 적극적인 블로그를 활용한 스터디그룹! 을 만들고자 싶었는데 뭐 그 역시도 참여가 저조해서 끝내버렸고. 그 때의 실망은 이 글에 녹록히 적혀있지만 뭐 다 지나고보니 대충 이해도 되는게 역시 인간은…별로 재미읎다……. (…)

CIT는 이론서기 때문에 문제도 적었고, 그 이론을 실전으로 적용하는 방법을 설명했어야 하기에 PFW라는 문제집을 만들어서 제공했으나, 뭐 그 역시도 큰 호응없이 2주차에 끝나버렸다는 그러그러한 흑역사. 글이 길어질수록 씁쓸하고나-.-

아는 분을 통해서 대필으로라도─그럼 고3이 수학 참고서를 만들었다는데 누가 흥미로라도 사보겠나 그걸-_-.─출판을 해보는게 어떻냐는 제안까지 들어왔고 실제 그를 시행해보려고 했으나, 내년부터 적어도 9월까진 내가 숨막히게 바빠지는 바람에 결국 흐지부지. 하지만 적어도 내 이름으로 수학 참고서를 낼 계획은 아직도 가슴 속 깊이 가지고있을…뿐만 아니라, 출판 계획이야 전혀 없지만 계속 만들고, 이곳저곳에 제출해서 평가를 받아가며 수정하고있다. 어흥. 대학 1학년때 내야지! 라는건 이제 사치지만 그래도 언젠가 무조건 내어보리라!

매년 이과예찬의 저작물은 그 해 수능이 끝나면 공개하지만, 올해는 공개하지 않는다. 작년에 너무 드러운-_-일이 많아서. 스터디그룹에서 만든 교재에는 저작권이 읎나? -_-; 어떻게 그리 당당히 가져가서 자기가 만든 양 할 수 있을까. 개인적으로 필요한 분들은 sh3561@gmail.com 으로 연락해주시면 됩니다만 하루 방문객 2명 중에 필요한 사람이 있을리는 읎겠지 뭐. ^^**

아직도 못 다한 이야기, 수학 1

가을방랑자 — Sat, 29 Nov 2008 21:42:45 +0900

아직도 못 다한 이야기, 수학 1 은 1~2월에 제작된 강의용 교재이자 동시에 그 때의 강의이름이다.
(= 하늘아라 수학 1)

윗 표지 이름이 아직 못 다한 이야기 인것은…. 표지 이름이 뒤로 갈수록 바뀐다. 처음엔 아직 못 다한 이야기, 그 다음엔 아직도 못 다한 이야기. 그 다음엔 아직도! 못 다한 이야기. 그 다음이 그래도! 모자란 이야기. … -_-;;. "아직도" 가 전체에서 가장 비중이 높아서 아직도로 공식 이름을 지정했다. 내맴이지 뭐 볼 사람도 읎는데 (…)

3번째로 자체 제작한 강의 교재다. 강의 교재인만큼 워크북 형태를 띄도록 노력을 많이했었지. 적절한 요소에 빵꾸-_-를 뚫는게 중요했는데 후반부를 새벽에 작업했더니 막상 수업할 때 저 빵꾸에 대체 뭘 넣어야 하는 지 기억이 안나서 쫌…미안. (…) "일학이습!" 이란 단어가 말해주듯 강의는 복습이 없으면 아무런 도움이 안된다 생각했다. 그렇기에 한 페이지는 수업용, 한 페이지는 독학, 복습이 가능한 형태로 설명을 기록했는데, 내 의도는 "애들이 파일을 이용해서 책 처럼 들고다녔을 때 한눈에 보이도록" 이었으나 애들은 그냥 쫄대파일-_-및 비닐갑빠-_-에 끼워다닌 관계로 별 도움 안되드라. 어휴 이것들아. (─)

요렇게 들고 다녀주길 바랬었다. …-_-;

수1편, 수2편까지 교재는 대충 만들었으나 정작 시간이 모자라서 수1. 그것도 뒷부분 통계는 건들지도 못하고 끝났다. 그럴 수 밖에 없는게 겨울방학 보충즈음에 보충 끝나고 남은 시간에 교실에 불켜놓고 단체로 남아서 진행한 강의다보니까. 물론 첫 날 수업하고 "으아…안되겠다. 수1만 제대로 하자-_-"라고 마음먹었으나 막상 통계는 건들지도 못하고 끝내서……. 뭐 그 때의 아쉬움은 수능 1주남기고 다같이 통계 100문제를 푸는걸로 대신했으나, 수능 D-1주일의 파워에 힘입어 막상 겨울방학 강의를 들었던 애들중엔 1명밖엔 듣지않았다는 정도의 왠지 잊혀졌음 좋겠는데 증거가 남아있어 별 수 없이 전설이 된 뭐 그런 일화가 있다. …-_-; (…)

D+14. 안녕하세요! 스터디그룹 이과예찬입니다. :)

가을방랑자 — Wed, 26 Nov 2008 23:50:23 +0900

─이라고 외치며 출발했던 3기. 회원수도 유래없이 적었고 그 결과도 미진하지만 시작은 굉장히 즐거웠지. 네 시작은 창대하지만 끝은 심히 미약하리라? …ㄴ, 나한테 왜그래T_T (…)

이전 이과예찬의 특성을 버리고 과감하게 스터디그룹으로 변환을 시도했던 이과예찬 1기가 내부적인 사건에 의해 와해되고, 1.5기 역시 미진하게 끝났었지. 이과예찬이란 이름의 껍데기만 안고 따로 실업계생들과 친구들을 모아서 진행했던 작년동안 뼈저리게 느낀 바는, "참여자는 커리큘럼을 원한다" 였었어. 뭐랄까, 그렇잖아. 공부는 분명 스타가 아님에도 불구하고 여느 공부사이트를 들어가봐도 모두 테크트리-_-를 짜는데에 여념이 없지. 강의도 그렇고, 교재도 그렇고, 뭐든지 다 그래. 그래서 올해부터는 나도 간략한 커리큘럼들을 제시하고자 노력했어. 물론 그 결과는 그저 그랬었지만. (─) 음, 연초에 학교 게시판에 공고문을 붙이고 간간히 확인하러 다니는 나를 보고 누군가 그랬었지. "넌 이 학교에 오면 안되는 놈이었다." 라고. …흐흐. 뭐 그렇게 생각하진 않는다만.

겨울방학 강의, "아직도 못다한 이야기 수학 1"을 끝낸 뒤,본격적으로 활동을 개시하려고 했지만 작년에 고3들을 대상으로 진행했을 때와는 또 다른 벽이 있었지. 그건 여기가 "인문계"라는데에서 오는 일종의 갭. 실업계에서 진행할 때는 참여자들이 다른 어떠한 의지할 바가 없기 때문에─학교도 일찍 끝나고─내가 제시한 커리큘럼들을 따라오는데 전혀 문제가 없었고, 특목고 대상일때는 서로 "심화된 무언가"를 갈구했기 때문에 서로가 서로를 격려하는 것이 강했었어. 하지만 일반 인문계에선 각자 진행하는 과정이 있고, 학원도 있고, 인강도 있기에 내가 원하는 만큼 피드백이 수월하진 않았었지. …어쩔 수 없었다고 생각하지만~. 글쎄, 좀 속상하긴 했지. :) 어찌됬든 그 상황을 타계하기 위해 시작했던게 바로 "학습지" 개념인 CIT였어. 그게 올 해 이과예찬이 내딛은 첫 걸음이었고, 그 야심찼던 계획의 결과는 역시! …야멸찼지만서도. (─)

CIT를 배포할 당시에도 난 이과예찬이란 이름으로 회원들이 좀 더 결속력을 가졌으면 하는 생각을 많이 했었고, 홍보 역시 그런 컨셉을 취했었지. 이건 그 때의 홍보글. 지금 보니까 재밌고나. :)

3월에 배포했던 광고지

5월에 배포했던 광고지. 내용 똑같다. 지금 보니 다른것도 없는데 왜 만들었나 싶음 (─)

결국 올해 이과예찬이 바랬던 건 이과예찬이란 이름의 하나의 결속 집단이었어. 물론 그닥 성공한거 같진 않지만. 흐흐. CIT 결과에 대해서 실망하고, 다시 이과예찬은 예전 실업계생들과 진행했던 일종의 수직관계형태, 내가 제공하고─참여자들은 그걸 활용하고. 의 형태로 돌아섰지. 다양한 시도를 많이 했었는데, 결과는 영~. 흐흐. 뭐 지금 보기에도 약간 씁쓸하기도 하구.

이과예찬 5번째 프로젝트의 메인표지

허허허. 허허허. (…) 뭐 말은 이렇게하지만 벌써 2년째. (도동)

이과예찬 프로젝트 5부터는 거의 작년과 같은 양상을 띄었지. 마치 내가 기숙학원을 운영하는 양, 각자의 공부할 방향을 지정해주고 들어야할 강의를 추천해주고 몇몇 강의는 아예 직접 해 줘 버리고, 꼭 풀어야할 문제들을 지정, 같이 풀어주고 오답은 한꺼번에 받아서 해설하고 등등. 가능한 많은 사람이 참여했으면~ 했지만, 흐흐. 올해는 정말 실패라니까! (─) 프로젝트 5번에서는 정말 별 짓을 다 시도해봤는데…. 그건 다음 포스팅 용도로 세이브. 야호, 블로거 본능 (…)

관련 링크 : http://bleaf.net/igwa/entry/이과예찬-프로젝트-F-1-RF12-시행공고

이후 프로젝트 6번부터 F까지는 모두 강의로 진행됬지. "너희가 공부하는 것이 모두 너희를 높은 곳으로 끌어올려 주진 않아. 다만 너흰 지금 포텐셜을 쌓고 있는거야! 그 포텐셜이 어느 한 절실한 순간에 터져나와 너희들을 높은 곳으로 이끌 바로 그 때, 내가 가진 포텐셜이 충분하다는 자신을 가질 정도로만 공부하면 된다!" 를 모토로 나름대로 파격적인 강행군을 했던 기억이 나네. 학교에서 특강을 진행했는데 아무리 인원을 모집해도 작년에 실업계생 모여서 한것보다 인원이 "훨씬" 적었다는건… 정말 안타까웠지. (─) 흐흐, 이건 내가 서운하다는 문제가 아니고, 사람이 많이 모이면 모일수록 분위기가 잘 형성될 뿐더러 과제나 기타 등등의 완성도가 서로 올라가는 시너지 효과가 발생하거든. 뭐 그런걸 기대할 수 없는 수의 멤버가 모였으니─. 뭐 그랬지만서도, 그게 오히려 즐거웠지. 하지만…끝끝내 좀 아쉽기는 했었어. 내가 생각하던 가장 이상적인 형태의 "스터디 그룹"은 구성하지 못했다는 거. 무리하게 밀어붙일 수는 있었지만, 그러기엔 너넨 현역! 이다보니까. 헤헤. 그러고보니까 알고있냐 요것들아! 마지막까지 남아있던 멤버들은 다같이 햄버거 먹었당. ……으왕. 써놓고나서 요리보고 조리봐도 염장치곤 좀 허약하고나. (…) 수능이 3일남은 그 시점! 그 마지막 시점에도 같이 문제를 풀던 멤버들이 있었지. 흐흐. …~~근데 결과가 다 미진해서 춈 민망해 이것들아.~~ -_-;; (…)

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사실 상, 다 끝나버린 지금도 가끔 고민을 해. 이런 말을 한 적이 있었지? 너희가 날 선택한 것처럼, 내가 너희를 선택했다고. …과연 너희들도 그렇게 생각은 했었을까. 난 그런 생각을 이끌어 낼 수 있었던 걸까. 라구. 올해 참여자 중 이 글을 볼 사람은─아마도─아무도 없겠지만, 여름의 한 가운데에 즈음, 프로젝트 5번 동행[同行]의 배포물로 나갈 예정이었다가 나가지못한 자료의 머릿말을 문득 적어볼게.

인간은 안 좋은 기억만을 선택적으로 기억하고 그를 미화하며, 좋은 기억은 쉽게 잊어버린다. 라는 문구가 있…을꺼야? (…) 그렇기 때문에, 인간이라는 이기적인 동물은 행복한 추억을 남기기 위한 수단으로 사진이라는 기술을 만들어냈고, 그 애틋한 영상만으로 모자랐던 인간은 그 순간순간의 음성과 동작마저도 메모리칩이라는 이름의 “두 번째 두뇌”에 저장하기 시작했어. 문득 이런 정말 쓸데없는 이야기를 꺼내보는 이유는 다시금 새로운 프로젝트를 진행하는데 있어서의 일종의 향수가 느껴지기 때문일거야. 이과예찬이란 이름으로 스터디그룹을 운영한지 1년하고도 반, 하나하나 기억이 뚜렷하게 남는걸 보니 아무래도 좋았던 기억은 별로 많지 않았던 것 같네. 하하. 라고 말하면서도, 문득, 나름대로 즐거웠던 일이 하나하나 떠오르는 걸 보면 인간은 그렇게도 이기적이진 않은 것 같기도 해. 아니 이게 갑자기 뭔 소리여? (…)

자신이 선택받았다. 라는 의미를 스스로한테 부여할 수 있을까? 너희들이 날 (내 계획을) 선택했듯이, 나 역시 너희들을 선택했다. 라고 서로에게 의미를 부여하고 싶어. 앞으로 40일간 혹은 더 함께 걸어갈, 나와 함께 同行할 너희들에게, 함께할 40일의 시간이— 먼 훗날 생각하건데 “하나도 기억 안날 정도로”! 좋은 기억과 순간으로 남고 싶다. 그런 말을 하고 싶었어. 하나하나, 어느새 두 자리 숫자로 달려가는 저 숫자 속에서…. 언제 다시금 생각해보아도 어렴풋할 정도로, 그런 소중한 시간이 될 수 있도록 노력할게. 그러니까, 믿고 따라오란 말임! :)

아! 근데 추억이라는 건 일방적으로 만들어지는 것 같진 않더라구! 남은 시간은 칼날과도 같은 140일.

자, 달려보자!

먼 훗날, 괴로운 기억(─)일지어도, 서로 기억될 수 있는 순간이었었다면, 좋겠고나. 이과예찬 3기, 여기서 나홀로──끗!

이과예찬 수험장 아이템 01.

가을방랑자 — Sun, 09 Nov 2008 00:31:28 +0900

아이템 02는 제작여부가 불투명합니다. 과탐인데…. 만들면 아마 화학만 만들꺼지만 우와 화학이다 으왕>_<하면서 기대는 하지맙시다. 애초에 4일남았는데 저게 있으면 성적이 오를것같아 이런 건 발바닥으로 뺨맞을 짓이지(…)

수험장아이템.pdf

시험장에 가져가서 수리시험 보기 직전에 한번 살펴보면 좋을 아이템입니다. 쭉 강의를 따라오셨던 분이라면 써있는 말이 뭔 말인지 다 기억날거에요. 그런 자신을 가지고 시험을 보라, 그 말입니다. 혹시 모르니 시험장에가서 짜잔! 하며 스스로를 위한 이벤트를 짜거나 그러진 마십시오. 쭉 읽고있는데 모르는거 하나 나오면 진짜 이벤트가 됩니담 (…)

읽어보시고, 모르는 거 있음 남은기간 동안 꼭 질문하시길 바랍니다. 제 문자를 받고 여기 오신 분이라면, 미우나 고우나 앞으로 함께 있고 픈 그런 선택받은 존재라고 생각해 주세요. 그리고, 그런 마음가짐으로 시험을 좀 더 잘 보시길 바랍니다. …역효과라구요?

이런 기분...

무연근 보충자료.

가을방랑자 — Sun, 02 Nov 2008 16:35:54 +0900

파이날 때 눈망울들이 너무 맑고 순수하고 텅비어서 (─) 조금 더 수준을 낮춰서 자료를 올립니다. 각자 받아서 사용하도록 하시고, 모르는 부분은 무조건 질문! 질문! 파이날은 끝내자는 의미지 앞으로 공부할 내역을 쌓아가는 것이 아닙니다.

<2008년 11월 10일 이후 배포 중지>

자…달려봅시다. 달릴 날도 별로 안남았는데, 아쉬운 김에 좀 빨리달리고 그래봐요 :)

노력하지 않는 자에 대한 경멸.

가을방랑자 — Sun, 02 Nov 2008 16:33:39 +0900

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<본문 내용은 http://blog.bleaf.net/entry/노력하지-않는-자에-대한-경멸과 완전히 같아 생략합니다>
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이 글을 적은지가 벌써 8월. D-100일 때의 격문! 으로 쓴 글인데 어느새 세월이 이렇게 됬네. 너희들이 내 꾀임(…)에 빠져 날 선택한 것 처럼, 너희들도 나에게 선택받았다는 그런 의미를 부여할 수 있을까? 지금 너희가 너희 미래에 바라보고, 너희들의 꿈을 바라보며 달리고있다는 걸 스스로 느끼고 있다면 그걸로 충분해. 조금 더 달려보자. :)

[공지이야기] 다음주 특강은 확률통계 100선, 이차곡선 보강, 6월 9월 문제풀이 (파이날 보강) 으로 합니다.

RF-12 파이날 교재 업로드.

가을방랑자 — Thu, 30 Oct 2008 04:09:27 +0900

모두 프린트 해오도록하고, 각자 문제도 다 풀어오도록 합니다. 문제를 제작하다가 아무래도 제작보다는 모의분석이 더 나을 것 같아서 올해 평가원 모의에서 좋은 문항들을 엄선해서 올렸으니, 모두 꼭 풀어오도록. 충분한 시간을 가지고 3~4시간동안 풀어주길 바랍니다. 그 고민하는 시간 후에 해설을 들어야 실력의 향상이 있겠죠. :)

이과예찬파이날 모의고사최종분석.pdf

이과예찬파이날.pdf

편의를 위해 암호를 설정하지 않습니다. 파이날이니만큼 이과예찬 회원들은 반드시 참여하는게 좋습니다. 일년동안 공부한 내역이 다 정리가 될거에요. 비 회원분들도 많이 참여하도록 하시고, 참여인원은 많을수록 좋으니 주변 친구들 데려오는 것도 좋습니다. 모의고사 총분석은 시간이 모자랄경우 늘 그래왔듯 저녁 6시 이후 16반에서 진행합니다. :) …휴. 겨우 다 만들었네. (삐질)

이과예찬 프로젝트 F-1 : RF12 시행공고

가을방랑자 — Sun, 26 Oct 2008 16:49:27 +0900

자, 어느새 파이날을 논할 때가 되었네요. 제 말 맞죠? 시간 속도는 1/D-day와 비례한다니까요. 허험. RF12는 오프라인 마지막 공식강좌가 됩니다. 물론 야자시간을 활용해서 진행하고있는 특강들은 계속 진행이 될 예정입니다만, 공식강좌는 이게 마지막입니다. 더 필요하신 분은 내년에 찾아오심 개념부터 다시 다 해드림 *^^* (…)

이과예찬 프로젝트 1번부터 6번까지의 내용 중 내용들을 정리하고, 이번 수능에 출제될 가능성이 높은 키포인트들을 정리합니다. 수1 2시간, 수2(+미적) 1시간 30분정도를 예상하고있고 여의치 않을 때는 문제풀이는 주중에 따로 진행하고 개념만 진행하도록 합니다. 이과예찬 회원들에게는 중요한 강의가 될꺼구요, 작년강좌 "치명적 교향곡"을 전신으로 합니다. 작년엔 4강이었는데 1강으로 줄인 이유는 역시 문제수가 적어서요. :) RF12는 the Rhapsody for the past 12years. 지난 12년을 위한 광시곡…이랄까. 뭐 그런 느낌으로 받아들여주세요. 뭔지 알잖아!

진행할 예정인 내역입니다.

1. 행렬의 거듭제곱과 그 응용
2. 행렬의 정오판정
3. 지수로그함수. 일반적개형
4. 지수로그함수. 진법
5. 지수로그함수. 지표가수에 대한 일반론
6. 수열. 소망법과 귀납적 추론
7. 경우의 수. 통합, 분리, 포제의 원리

1. 함수의 극한. 호와 현, 그리고 접선
2. 함수의 극한. 중간값의 정리와 테일러 급수, 리틀-오.
3. 미분법. 함수방정식과 직선론
4. 적분법에서의 주요한 정오판정
5. 적분법. 겉넓이와 부피 적분을 통한 고급적분
6. 변화율. 변화율의 상관관계

1. 이차곡선. 개념의 재해석과 이차곡선의 성립과정
2. 벡터. 구간분할 이론

딱 보면 알겠지만 내용이 많습니다. 수요일정도에 프린트를 홈페이지에 게시할테니 문제는 미리 풀고 내용은 미리 복습해오도록 합니다. 관련된 자료를 같이 올려놓을테니 한번 쭉 읽어보고 오면 될 꺼에요. :)

참여희망자는 덧글또는 문자를 남겨주시길 바랍니다. 현재 확정된 인원은 6명내외, 특별한 학교내 사정-_-이 없는한 수업은 무조건 강행합니다. 자, 달려봅시다!

현재 진행중인 강의, 프로젝트 목록.

가을방랑자 — Sun, 12 Oct 2008 23:27:50 +0900

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1. 매주 토요일 수1, 수2, 미적파이널. 수1 완료, 수2 진행예정. 참여자 6명 미만이면 캔슬. 굉장히 주요한 강의이므로 참여할 수 있으면 꼭 참여하기!

2. 매주 수요일 봉투모의고사 문제풀이 PM0645 (프로모션 0645)

3. 매주 일요일 문제풀이 강훈련 45개의 론도 (실업계생 대상)

4. 매일 저녁 6시 15분 영독해+영문법 (영어 점수 78점 미만 한정)

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평면도형 분석강의는 캔슬되었습니다. 40여개의 주요한 평면도형 성질들을 분석해놓은 교재만 각자 제공해드릴테니 원래 참여자는 받아가도록 합니다. :) 워낙 귀한 자료라 올리기가 뭐하네요.

자, 한달 남았습니다. 오프라인 회원들만 챙겨주는 기분이라 영 죄송하지만……. 근데 챙겨주는 바에 비해서 오프라인은 너무 열심히 안한다-_- 요녀석들…다툴까? (─)

몇몇 강의를 들으라고 했었던 것들은 모두들 30일 가기전에 신청해서 듣도록 하고, 풀라고 했던 교재가 있는 사람들은 꼭꼭 풀어서 제출하도록 하고. 자, 30일동안 30점 올리…어도 보잘것없는 사람들도 있겠지만 (…) 그럼 60점 올리면 되지 뭐. 자, 달려보자! :)

이과예찬 프로젝트 6 :: 최종비전, 영독해 100선

가을방랑자 — Sun, 28 Sep 2008 22:12:15 +0900

수능이 7주도 안남아진 지금, 이과예찬은 6번째 프로젝트를 시작합니다. 원거리 회원들(─)도 참여할 수 있는 프로젝트가 준비되어있으니 너무 상심하지 마시고... 최종비전시리즈는 과목별로 다 준비되어있으며 가장 힘들게 제작한 10가나는 소수회원들에게만 제공되었습니다. 헤헿? (…)

자, 설명하겠습니다. 다른게 아닌 바로 영문법 문제 100선입니다. 만드는거냐구요? 또 같이푸는 거냐구요? 아닙니다. 그냥 제공되는 파일입니다. 근데 왜 원거리 회원들이 참여못하느냐, 당연히 제가 해설하니까요. ^ㅂ^ (…)

이과예찬 내 회원들에게 늘 강조하지만 지금 미친듯이 단어외우고─특히 초스피드 망각비법? 등등─문장 암기하고 문제 많이풀고는 전혀 의미가 없습니다. 교정해주는 자 없이 문제를 많이풀어봤자 잘못된 해석습관만 늘어나고 잡스런 독해,문법 스킬만 만들어집니다. 오히려 독이되죠. 흔히말하는 "리딩스킬"이 철저하게 무너졌던 지난 6월을 기억하시는 분이 분명 있을거에요.

영어라는건 철저히 언어이므로, 문법-독해-듣기가 모두 동시에 이뤄져야합니다. "난 구문은 해석이 되는데 지문은 해석이 안돼, 문법문제는 풀리는데 독해가 안돼, 듣기는 되는데 해석은 안돼…." 모두 말도 안된다는 거죠. 구문은 해석이 된다구요? 지문을 쪼개놓은게 구문 아닌가요. 문법 문제는 풀린다구요? 해석문제처럼 제가 27문제 가져다 드릴까요? …헉. 제가 싫음. (…) 듣기는 된다구요? …그, 그건 그럴수 있뜸 (…)

듣기는 어쩔 수 없으나, 결국 강조드리고 싶은건 지금시기에 가장 공부하기에 좋은 방법은 바로 문법문제로써 독해를 공부하는겁니다. 독해를 위한 독해가 아니고, 문법문제를 위한 문법이 아닌. 독해를 위한 문법과 그런 상식에 근거한, 번역이 아닌 해석을 해야하니까요. 듣기까지 병행되면 좋겠으나 제가 듣기파일까지 제공해드릴순 읎어서. 흠흠.

참여하신 회원들은 매일 4장의 프린트 내지 파일이 제공됩니다. 각자 이걸 푸시고, 그날 저녁시간. 석식먹고 15분! 그동안 제가 가장 이상적인 해석과 문법풀이를 해드리겠습니다. 딱 15분, 각자 푸는시간 문제당 5분. 이정도면 하루 영어공부는 충실하게 해결됩니다. 물론 더 하긴 해야죠~

자세한건 시작한 회원들을 상대로 오프라인에서 더 제시해드리겠습니다. 이건 안내문이므로 참여하실 분들은 저한테 직접 연락을 주시면 됩니다. 자, 달려갑시다!

이과예찬 프로젝트 5-3 : AM12:00! 9월 6일자 (수정3)

가을방랑자 — Fri, 05 Sep 2008 22:27:11 +0900

완성되었습니다. AM2:00.

별로 안기다리고있다는 느낌이 팍팍들지만 어찌됬든 모두 수고!
드디어 완성되었습니다. 제목에 겁먹지마세요 (…)

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문제의 질을 가능한 상승시키기 위해서 외국어를 작업 중입니다. (__)
수학 문제지의 비밀번호는 저번과 같습니다. 요 스터디그룹 이름이 뭐죠? :)

─────<2008년 11월 10일 이후 배포 중지>─────

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…대충 예상하건데 새벽 1시정도가 적절한 다운로드 시기가 될 것 같네요.
그 때도 안올라왔으면…. 덤벼라 한꺼번에 다 상대해주마 (…)

이번 참여자가 좀 적은 관계로, 주변에 참여할만한 인원이 있으면 꼬셔봅시다.
언어는 저번과 같이 D모의고사로 진행되며, 수리, 외국어는 자체 스페셜로 진행합니다.
근데 시간 없으면 외국어는 그냥 D모의로 교체됨*^^*

…새벽 1시에 봅시다. 인원 파악 용으로 밑에 덧글 한개쯤 남겨봅시다.

이과예찬 프로젝트 5-3 : AM12:00! (수정) 8월 30일자

가을방랑자 — Fri, 29 Aug 2008 22:50:07 +0900

이과예찬 프로젝트 2, 동행이 좀 흐지부지해지고 (…) 대신 RFM의 연계, 클라비스-수학2 강의로 프로젝트는 어느정도 완료가 되었습니다. 일반적인 재수생들은 D70일부터 하루에 한 개 이상의 모의고사를 원래 수능시험과 똑같은 시간 내에서 몇 십번씩 풀어오면서 신체 리듬 자체를 만들어 나가죠. 학교, 학원과 게으름 및 오우거배틀및 갑작공격(서든어택?)의 존재 때문에 (…) 재학생들은 그를 쉽게 일궈낼 수 없는 바! "다함께"라는 이름으로 덫을 만들어봅니다. AM12:00이란 이름은 작년에 진행했던 AM8:40 이란 이름으로 모의고사를 100회-_-풀었던 미친 프로젝트의 정신을 잇는 것으로써…. 주절주절.

당연한 이야기지만 모의고사는 모두 직접 제작된 파일입니다. 다만 1회는 시간이 모자랐던 바, 수리를 제외한 과목은 세월이 좀 지난 (…) 과거의 사설모의고사를 함께 풉니다. 우리모두 D사와 J사에게 2천원 정도의 감사하는 마음을 보내봅니다. 감사감사. 감사감사. 감사감사. 아, 2천원 하찮고나. (─)

미리 풀어오는 미친짓을 해도 별 상관없습니다만, 자기 실력을 테스트하는 의미에서도 그냥 "뽑아만" 오십시오.
자, 시작합시다. :)

─────<2009년 12월 12일 이후로 배포 중지>─────

매일 12시. 모의고사는 평촌고, 3학년, 16반에서 진행됩니다.

가형 모의고사는 비밀번호가 걸려있습니다. 여기 스터디그룹 이름이 뭐죠? :)
이번 모의고사 제작에는 이과예찬 2기, 이세진님이 도와주셨습니다. 사실 별로…. (…)

덧 : "동행"과도 연계됩니다. 모르는 문제, 좋은 문제는 계속 제보하십시오. "모의고사 제작진"에 포함시켜드립니다 (!!)
덧 : 사설모의를 풀이했을시엔 해설하지 않습니다. 즉, 이번주는 수리만 해설합니다 (─)