mindprogram

Assessor Training Workshop을 진행합니다.

최동석 경영연구소 — Wed, 26 Oct 2011 09:43:56 +0900

선발, 채용, 육성 등을 담당하는 모든 이들을 위한 역량진단 전문가 양성과정(기초과정)을 첨부하는 문서와 같이 운영합니다. 관심있는 분들의 참여를 바랍니다. 인원은 최대 20명으로 제한되어 있습니다.

Assessor Training Workshop 안내문 v3.2(최종).pdf

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[릴레이] 나의 행복론

최동석 경영연구소 — Sat, 22 Jan 2011 23:41:06 +0900

릴레이를 넘겨받았습니다. inuit님에게서 출발해서, 유정식님을 거쳐, 쉐아르님이 저에게 보내주셨습니다. 릴레이에 참여해본적이 하도 오래돼서 어떻게 하는 것인지 다시 쭉 살펴보았네요. 블로그가 facebook에 눌리는 것 같은 느낌을 받고 있던 터에 블로그에 다시 힘을 내게 하는 기폭제가 될 수 있지 않을까 하는 생각이 들기도 합니다. 저 자신이 블로그보다는 facebook에 더 손이 가는 것은 사실입니다. 왜냐구요. 가장 큰 이유는 간편하니까. 한 두 줄 쓰고 엔터키 치면 되니까. 사진을 붙이고 싶어도 클릭 몇번하면 다 되니까. 오랫동안 잊었던 분들도 뜻밖에 만나는 행운도 얻어요. 그리고 실명으로 거래를 하니까 비교적 안전하긴 해요. 가끔 이상한 사람이 낚시밥을 뿌려 놓긴해도 말이죠.

아무튼 행복에 대해 말해야 하네요.

1. 나의 행복론

나는 행복하다. [항복할 상대]가 있으니까.

아내에게 매일 항복하며 삽니다. 아내에게 매일 당신처럼 그렇게 아름다운 여인은 본 적이 없다고 말합니다. 내가 일찍 일어나는 날에는 당신은 자는 모습도 그렇게 우아할 수가 없다고 말합니다. 나이가 들수록 처녀때 볼 수 없었던 세련된 기품이 드러난다고 귀속말로 해줍니다. 이렇게 항복하기를 몇년째인지 기억나지 않습니다. 그래서 나는 행복합니다.

아이들에게도 매일 항복하면서 삽니다. 직장 다니느라 얼마나 힘들겠어요. 가끔이지만 출근할 때 아들이 신고갈 구두를 미리 딱아놓습니다. 그래서 행복해 합니다.

교수로서 학생들과 상담할 때, 그리고 동료교수들과 회의할 때 무조건 항복합니다. 경험에 의하면 교수가 학생에게 항복해 주면 학생들이 스스로 자신이 갈 길을 찾아갑니다. 교수들이 권위주의에 사로잡혀 있어서 대학사회가 행복을 느끼지 못하는 것으로 보입니다. 그래서 모든 동료 교수들에게 항복하기로 마음을 먹었습니다. 그랬더니 나 자신이 행복해졌습니다.

나는 컨설턴트로서 내 고객들에게도 항복합니다. 그들이 안고 있는 고민을 내가 풀어 줄 수 있다는 생각은 천부당만부당한 발상이라는 사실을 잘 압니다. 하지만 고객을 만나면 그들보다 내가 우월하다는 인식을 심어주려고 합니다. 고객은 이미 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력과 솔루션을 가지고 있는데도 말이죠. 내가 할 수 있는 일은 그 사실을 알려 주는 것뿐이예요. 그들의 문제를 내가 해결해 줄 수 없다고 두손을 들고 항복할 때, 그들은 자신이 해결해야 할 이슈와 그 해결책을 스스로 마련합니다. 그리곤 나도 고객도 행복해 합니다.

2. 앞선 주자

inuit님 --> 유정식님 --> 쉐아르님

3. 다음 주자

"아직은 짧은 이야기"와 "무터킨더"에게 릴레이를 부탁드립니다.

"아직은 짧은 이야기"는 내가 가장 사랑하는 불로그입니다. 아직 만나지는 못했지만, 블로고스피어에서 아마도 최고의 스토리텔러가 아닐까 생각합니다. 여행이야기는 단연 압권입니다. 여행지가 서로 일치할 때를 비교해보면, 나는 도저히 따라갈 수 없을 정도로 섬세한 관찰과 유려한 문장으로 여행지를 소개하고 있습니다. 결코 짧은 이야기가 아닙니다.

"무터킨더"는 더 이상 소개가 필요없을 정도입니다. 역시 내가 가장 사랑하는 블로그입니다. 그녀의 해박함과 치밀함은 놀랍습니다. 독일교육을 소개하고 있는데, 개인적으로는 독일유학시절을 회상하게 만들어주는 최상의 문장들입니다. 두 권의 책을 출판하셨는데 독일교육의 강점이 무엇인지를 잘 소개해 주고 있습니다. 이 자리를 빌어 다시 한번 더 여러분의 일독을 권합니다.

4. 규칙

'난 행복하다. [ ]가 있으니까.'의 빈칸을 하나의 명사로 채우고, 다섯 줄 이내로 보강 설명을 주세요. 평범한 답은 쓰지 말고, 거창한 답도 쓰지 말고 자기만의 작고 소중하며 독특한 행복요소를 적으시기 바랍니다. (금칙어: 가족, 건강 등)
앞선 주자의 이름을 순서대로 써 주세요.
다음 주자로 두 분의 블로거를 지정해주시고, 글을 부탁드립니다.
규칙을 복사합니다.
이 릴레이는 1월 31일 11:59분에 마감됩니다. 기타 세칙은 '릴레이의 오상'을 참조 바랍니다.

5. 1월 22일이니, 마감까지 9일 남았습니다.

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첫 출근하는 아들에게

최동석 경영연구소 — Mon, 20 Dec 2010 07:00:00 +0900

너의 취직을 한없이 축하한다. 공부가 하기 싫어서 빨리 일하고 싶다고 노래를 부르던 네가 벌써 직장을 잡고 출근하게 되었구나. 네가 공부하는 꼴을 본 적이 없는 아버지로서 대견하기 짝이 없다. 평소에 금융산업에서 일하고 싶어하더니만, 원하는 곳에서 여러 가지를 배울 수 있게 되어 다행이다. 꿈이 분명하고 하려는 의지만 있다면 반드시 그 꿈은 이루어진다.

이제 너를 낳아 기른 아버지로서 너의 삶에 교훈이 되는 몇 가지를 알려주려고 한다. 이것을 실천하면 너의 생애를 통해 성공적이고도 행복한 삶을 끝까지 누릴 수 있을 것이다. 이것은 비밀인데, 너에게만 살짝 알려주는 것이니 함부로 발설하지 말길 바란다. 하지만, 진짜 친한 너의 친구들에게는 소상히 알려주는 것도 좋다. 사회를 발전시키고 성숙시키는 데 절대로 필요한 덕목이기 때문이다.

첫째, 성취해야 할 목표를 세워라. (Achievement Orientation, ACH) 목표 없이 세상을 살아가는 사람들이 너무 많다. 목표는 크게 세워라. 장기적으로 달성해야 할 큰 목표를 비전(vision)이라고 부른다. 성경은 비전이 없는 백성은 망한다고 가르치고 있는데, 목표가 없는 현대인도 역시 동일하다. 장기목표와 아울러 중기목표와 단기목표를 세우는 것도 잊지 말아라. 그리고 목표를 세웠으면, 그것을 끝까지 해낼 의지를 불사르는 자세가 중요하다. 많은 사람들이 장기적이고도 커다란 목표를 설정하지 않고 살아가기 때문에 아주 작은 문제를 크게 생각한다. 작은 일에 에너지를 낭비하지 않도록 해라. 현실에 안주하지 말고, 큰 목표를 향하여 한 발짝씩 앞으로 나아가라. 그렇게 하다 보면, 목표하지도 않았고, 생각지도 않았던 더 큰 혜택이 너의 눈 앞에 나타나는 것을 경험할 것이다.

둘째, 누구와도 항상 좋은 관계를 맺도록 해라. (Impact and Influence, IMP) 너의 의도에 참여할 수 있는 모든 사람들의 마음을 사로잡는 것이 중요하다. 그러기 위해서는 너의 희생이 필요하다. 모든 사람을 어여삐 여기는 인(仁)의 자세가 바로 이것이다. 인의 정신이 겉으로 드러난 형태가 재물이다. 하지만, 결코 재물로 성(城)을 쌓지 말아라. 성에 갇힌 자는 반드시 망할 것이고, 성을 빠져 나와 길을 닦는 자는 흥할 것이다. 길을 닦는다는 말은 곧 다른 사람들과의 관계를 원활히 하는 것이다. 그들에게 네 영혼의 진실함을 보여주어라. 그러면 그들도 너에게 진실할 것이다. 그러나, 때로는 부패하고 인간에 대한 예의범절을 모르는 패역한 자도 만날 것이다. 그런 자들은 가능한 한 멀리해라. 그런 자들과 소통하는 것은 무용하다.

셋째, 매사에 성실해야 한다. (Integrity, ING) 너무나 당연한 것이지만, 많은 사람들은 이 위대한 덕목을 지키지 않는다. 원인은 두 가지다. 한편으로는 편안함을 추구하는 인간의 본성 때문이고, 다른 한편으로는 성실하지 않은 자들이 마치 출세할 것으로 착각하기 때문이다. 성실성(integrity)이란 인류의 보편적 가치에 따라 사는 것을 말한다. 현실의 편안함이나 출세를 위해 인류가 추구해야 할 가치를 저버리는 일을 해서는 안 된다. 단기적으로는 손해를 보더라도 인간사회가 지켜야 할 도덕적 가치를 일관되게 지켜야 한다. 눈치 보면서 약삭빠르게 아부하는 사람들이 출세하는 세상이다. 진실을 호도하면서 크게 뻥튀기 하는 사람을 우러러 보는 세상이다. 그러나 겉으로 드러나지 않을지라도 세상에는 진실한 사람들이 훨씬 더 많고, 그들이 세상을 이끌어 간다.

이 세 가지(ACH, IMP, ING)만 지킬 수 있다면, 너의 타고난 잠재력을 남김없이 모두 불사르는 영광을 누릴 것이다. 그러면, 아버지는 너에게 약속할 수 있다, 너는 일생을 통해 성공적이면서도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것이라고.

아울러, 추가적으로 한 가지를 더 당부하고자 한다. 매일매일 일어난 주요 사건들과 그 사건에 대한 너의 생각과 느낌을 글로 적어놓아라. 너의 문장에는 영혼의 울림이 배어있다. 그 글이 젖과 꿀이 흐르는 초장으로 너를 인도할 것이다.

너의 건강과 행운을 빈다.

2010.12.20

너의 아버지가

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역량중심의 면접(1)_연구의 필요성과 목적

최동석 경영연구소 — Sun, 19 Dec 2010 14:27:52 +0900

이 글은 한국영재교육학회(2010.12.18)에서 발표한 내용을 중심으로 쓴 것입니다. 주제는 "교사관찰추천에서의 역량평가면접"이었는데, 교육계나 교육학계에서는 역량중심의 면접을 다들 낯설어 하는 분위기여서, 역량중심의 면접(competency based interview)이 얼마나 강력한 것인지에 대한 깊이 있는 이해와 연구, 그리고 나아가 함께 공부하고 수련할 수 있는 계기를 만들어보고자 학회에서 발표를 하게 되었습니다. 이 블로그의 독자들과 함께 공유해도 좋겠다는 생각에 이곳에 몇 회에 걸쳐 게재합니다. 많은 피드백을 부탁합니다.

연구의 필요성

학생들의 성적이 곧 사회생활에서의 개인적 성공이나 사회적 성취를 의미하지 않는다는 사실은 분명하다. 중등교육과정까지 매우 우수한 학교성적을 냈던 학생들이 소위 일류대학에 선발되어 고등교육을 거쳐 사회적으로 높은 성취를 이루거나 개인적으로 성공적인 삶을 살아가는 것과의 상관관계가 명확하지 않다. 이것은 한국뿐만 아니라 미국의 경우도 비슷하다. 학교 성적이나 지능지수가 사회생활에서의 업무성과와 개인적 성공여부를 예측하지 못하고 있기 때문이다. 그렇다면, 중등교육에서 고등교육으로 진학할 때, 선발의 준거를 종래와 같이 학교성적 위주보다는 장기적 성취와 상관성이 높은 요인을 찾아, 그 요인을 선발의 중심에 놓는 것이 보다 합리적일 것이다. 그렇게만 된다면, 그것은 고등교육뿐만 아니라 중등교육까지도 일대 혁신을 이룰 것으로 보인다.

물론 요즘 고등교육을 담당하고 있는 각 대학에서는 단순히 학교 성적만을 가지고 학생들을 선발하지는 않는다. 학교생활기록부를 참조하는 내신과 면접, 과외활동이나 대외 수상경력 등과 같은 요인들을 학생선발에 고려한다. 대학당국에서도 단순한 지적 영역 이외의 정서적 영역과 사회적 성취능력 등을 감안하기 위해 노력하고 있는 것은 사실이다. 그 일환으로 최근에는 입학사정관제도를 도입하여 입학사정관에 의해 학생들의 성적뿐만 아니라 면접 등으로 선발하려는 추세가 점차 강화되고 있다. 그럼에도 불구하고, 대세는 여전히 중등교육의 학업성취도인 성적 위주로 학생들을 선발하고 있다. 예를 들어, 입학사정관제에 의한 전형의 경우에도 학생당 면접시간은, 학교마다 다르긴 하지만, 대개 10여분에 불과하다. 대부분의 입학사정관들도 짧은 면접시간으로 학생들을 제대로 변별할 수 없음을 잘 알고 있지만, 현실적으로는 어쩔 수 없는 한계가 있다고 고백한다. 결국은 서류상으로 표현된 것, 즉 ‘스펙’이 입학에 거의 절대적인 기준이 되고 있다.

이런 상황에서 한양대학교에서 국내 최초로 교육과학기술부와 한국과학창의재단의 지원을 받아 대학수준의 과학영재들을 위한 특화 교육프로그램인 “Honors Program in Sciences & Engineering”(이하 HP로 약칭)을 운영하게 됨으로써, 장기적으로 높은 과학적 업적을 낼 수 있는 과학영재를 어떻게 선발할 것인가를 결정해야 했다. 이것은 한양대학교만의 문제라기보다는 학생선발에 관한 한 한국 고등교육에서의 전반적이고도 뜨거운 이슈이기도 하다.

대학교육의 가장 중요한 성패요인의 하나는 학생선발이다. 고등교육을 받아 장래에 사회에 공헌할 수 있는 자질을 갖춘 학생을 뽑아 교육시켜야만 사회적 낭비를 줄일 수 있기 때문이다. 장기적으로 사회에 공헌할 잠재력을 갖지 못한 학생을 고등교육대상자로 뽑을 경우 사회적 비용을 지불하게 될 뿐 아니라, 잠재력을 갖춘 학생이 의외로 고등교육에서 배제되는 이중의 사회적 낭비를 초래하게 되기 때문이다.

또 다른 이유에서 대학에서의 학생선발이 중요하다. 어떻게 선발하느냐에 따라 중등교육의 목표와 내용을 변화시킬 수 있기 때문이다. 대학이 수능시험 위주로 뽑으면 중등교육은 수능대비위주의 교육이 되고, 본고사 위주의 선발방식으로 바뀌면 본고사를 위한 준비교육으로 전락하는 것이 현실이다. 만약 대학이 어떤 형식으로든지 지덕체를 겸비한 인재를 선발하는 방식으로 바꾼다면, 이를 중등교육의 목표로 삼을 것이다. 숭고한 중등교육의 목표가 나름대로 있겠지만, 현실적으로 중등교육의 목표가 대학입시제도에 종속되어 왔다.

이런 관점에서, 고등교육기관들은, 형태가 여러 차례 바뀌긴 했지만, 객관식 문제해결력이라는 수능점수에 의한 학생선발 방법을 고수해 왔다. 이것의 문제점은 오로지 ‘점수의, 점수에 의한, 점수를 위한’ 기형적 중등교육을 낳았다는 데 있다. 그런데 이런 점수 위주의 선발방법은 장기적으로 학생들의 학문적 성장과 인격적 성숙을 오히려 방해한다. 인간의 인지적, 정의적 능력에는 시험성적과 같이 계량화할 수 있는 영역도 있지만, 타인에 대한 가치와 신념, 신뢰와 존중, 애정과 배려의 마음이나 영성과 같은 계량화하기 어려운 부분도 있다. 이렇게 계량화되기 어려운 영역이 인간의 인격적 성숙에 지대한 영향을 미치는 것은 자명하다. 그럼에도 불구하고, 공교육에서 이 부분에 대해서는 객관화의 어려움 때문에 회피하려는 경향이 있다. 결과적으로는 공교육은 점점 피폐하게 되고 내신 성적 또는 수능점수위주의 사교육 열풍이라는 부작용을 가져왔다.

모든 평가결과가 점수로 환원되어야 할 필요는 없으며, 학생들을 서열화해야 할 필요는 더욱이 없다. 전문가의 판단에 따라 학생의 능력과 성향, 그리고 계량화하기 어려운 내면의 역량을 진단하여 적절한 곳에 배치하는 방법이 오히려 더 정확한 방법이라고 할 수 있다. 아직도 인간의 재능을 점수로 환원하여 서열화해야 한다는 신념을 가지고 있다면 이문열은 몇 점이고 이외수는 몇 점인지 말해야 할 것이다! 인간의 재능을 어찌 점수로 표현할 수 있겠는가? 물론 점수를 완전히 배제할 수는 없겠지만, 성적점수 이외의 다양한 정성적 요소들을 감안하여 학생을 선발할 수 있도록 제도적 전환이 시급하다. 독일을 비롯한 유럽의 교육선진국들을 보면 더욱 명백해진다. 그들의 교육 및 학생선발 과정을 보더라도 고등교육기관에서의 학생선발 방법은 근본적으로 혁신되어야 할 것이다.

독일에서 5년, 한국에서 7년, 아일랜드에서 3년, 영국과 미국에서 각각 4년씩 아이들에게 초등, 중등, 고등교육을 시켜 본 필자의 경험에 의하면, 선진교육에서는 학생들의 잠재력과 역량에 대한 교사의 관찰추천이 상급학교 진학과 배치에 있어서 매우 중요한 역할을 하며, 저학년일수록 그 영향력은 거의 절대적이다. 학년이 올라갈수록 교과 성적의 중요성이 증가하지만, 학생들의 잠재력과 역량에 대한 교사의 판단과 그 중요성은 결코 줄지 않는다.

연구의 목적

이런 점에서 영재들을 선발하는 방법으로 역량중심의 선발시스템(Competency-based Selection System)을 고려하는 것은 매우 시의적절하다. 이 시스템은 기업에서 인재를 선발하고 육성하는 데 주로 활용되는 방법론이다. 이것을 과학영재 학생선발에 어떻게 활용할 것인가에 대한 구체적 방법론을 세우고, 그것을 선발에 실제로 활용할 수 있는 가능성을 점검하는 것이 이 연구의 목적이다. 여기서의 서술은 주로 한양대학교 Honors Program의 운영 경험을 기반으로 한다.

첫째, 인생의 장기적 성취를 예측할 수 있는 핵심적인 역량의 개념과 그 역량요소를 명확히 한다.

둘째, 과학영재들을 위한 핵심역량모형을 검토한다.

셋째, 학생들의 역량을 진단할 수 있는 수단인 역량중심면접(Competency-based Interview, 이하 CBI로 약칭) 기법의 활용가능성을 점검한다.

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페이스북을 시작했어요

최동석 경영연구소 — Sat, 20 Nov 2010 13:36:40 +0900

페이스북을 시작했는데, 블로그보다 훨씬 편합니다. 그냥 쓰면 되니까요. 블로그는 아무래도 격식을 갖추어야 하는 번거로움이 있어요. 트위터도 시작은 했지만, 별로 적극적으로 쓰지 않습니다. 나의 멘션도 별로 없습니다. 그저 유명인사의 멘션만 following하고 있을 뿐입니다. following하는 것만으로도 세상 돌아가는 것을 대충 짐작할 수 있어서 좋습니다.

블로그, 페이스북, 그리고 트위터를 조금씩 해본 사람으로서 각각의 장점과 단점을 어느 정도 알 수 있게 되었습니다. 이것은 순전히 나의 개인적 경험일 뿐, 일반화할 수는 없습니다.

블로그의 장점은 비교적 깊은 사고의 결과를 정리해서 올리고, 다른 사람들과 교감을 얻을 수 있다는 장점이 있습니다. 그 장점이 또한 단점이 되기도 합니다. 오랜 시간 사안에 대한 심사숙고가 필요하기 때문입니다. 하지만, 이 심사숙고의 과정에서 나 자신에 대한 반성적 성찰이 일어나곤 합니다. 이것이 블로깅에서 매우 중요한 기능입니다. 별거 아닌 것 같은 블로그라는 수단이 나에게 반성과 성찰을 강요합니다. 이것이 나를 성숙시키고, 그것을 통해 새로운 세계와 직면하게 됩니다. 그런데 어째서 1년이 넘도록 블로깅을 소홀히 했냐구요? 한양대로 옮기고 나서, 블로깅을 할 수 있을 정도로 마음의 여유가 거의 없었습니다. 어떤 조직에서 새로운 프로그램을 셋팅하는 것이 얼마나 어려운 일인지요.

트위터는 촌철살인의 멘션이 참 좋습니다. 반짝이는 아이디어를 짧은 문장으로 끝내야 하는 트위터는 그것이 장점이자 단점입니다. 소설가 이외수, 사회운동가 박원순, 트위팅과 블로깅의 대가 buckshot, 시사평론가 김용민 등과 같은 반짝이는 머리를 가지고 있는 분들에게는 트위터가 더 없이 좋은 수단일 것입니다. 하지만, 나는 그렇게 반짝거리는 머리도 없으려니와 핸드폰에서 쬐만한 자판을 두들길 능력도 없어 여간 불편한게 아닙니다. 그래서 그저 따라다니기만 할 뿐입니다.

페이스북은 적어도 나에게는 좋은 점이 있어요. 실명으로 거래를 한다는 점입니다. 그리고 그 실존의 인물과 대화할 수 있다는 점이 매우 매력적입니다. 그들의 현재 감정상태를 알 수 있고, 내가 혹시 도울 수 있는 길이 있는지도 알 수 있으니까요. 전혀 뜻밖의 오래된 친구들을 만날 수도 있습니다. 그래서 나는 모든 사람들이 페이스북에 가입해서 친구로 서로 연결될 수 있으면 얼마나 좋을까 생각하고 있습니다. 여기에는 악플은 거의 없습니다. 선플이 난무합니다. 생일축하뿐만 아니라 고통과 좌절에 빠진 사람들에게 위로와 격려의 말이 쏟아지는 곳이기도 합니다. 나는 아직 페이스북의 폐해가 무엇인지 잘 모르겠습니다.

이런 것을 네이버나 다음과 같은 우리 서비스회사들은 왜 못 만들어낼까? 별다른 기술이 필요한 것도 아닌 것 같은데...

아무튼 나의 페이스북에 여러분을 초대합니다.

http://www.facebook.com/dongseok.tschoe

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영국여행 이야기(22)_런던에서 온 두번째 편지

최동석 경영연구소 — Sun, 07 Nov 2010 20:00:59 +0900

정말 오랜만에 딸의 편지를 올립니다. 어떤 부모가 자식을 사랑하지 않겠어요. 눈에 넣어도 아프지 않죠. 하지만, 나는 먹고사느라 아이들이 자랄 때 제대로 챙기지 못했어요. 이건 정말이거든요. 이런 말을 어느 사석에서 한 적이 있는데, 어떤 분이 대뜸 아주 잘한 일이라는군요. 한국에서 아이들이 잘 되려면, 할아버지의 재력, 엄마의 정보력, 아빠의 무관심이 삼위일체를 이루어야 한답니다. 할아버지의 재력도 없고, 엄마의 정보력은 더구나 없는데다 아빠의 무관심 속에서 아이들이 방치된 채 컸다고 사실대로 고백했습니다. 그랬더니 나더러 진짜 짜증난다고 하더군요. 애들한테 아무것도 한 것이 없는데 스스로 자기들 인생을 헤쳐나간다고 하니까 말이죠.

초등학교 때부터 책가방 싸주고, 학원시간표 짜주고, 내신성적 관리해주는 환경이 우리나라의 교육풍토입니다. 이런 아이들이 만약 나중에 중요한 지위에 오르면 어떻게 될까요? 이렇게 사육되는 아이들이 과연 세상을 제대로 살아갈 수 있을까요?

딸의 여자친구는 싱가포르대학을 졸업하고 런던의 Clifford Chance라는 법률회사에서 변호사로 근무하는 중국계입니다. 그 친구가 특히 한국 노래와 드라마 좋아한답니다. 한국적인 것에 대한 각별한 애정이 있다고 합니다. 말하자면 중국어와 영어가 모국어인 친구입니다. 그 애가 회사에 휴가를 받아 한 달간 한국에서 보내고 싶다고 하는데, 딸은 그 애를 우리 집에서 함께 지낼 수 있도록 하면 어떻겠냐고 물어왔습니다. 나와 아들은 좋다고 했는데, 아내는 영 떨떠름해했습니다. 말도 통하지 않는 애를 며칠이면 몰라도 한 달씩이나 뒤치다꺼리를 해줘야 할 생각을 하니 불편했던 모양입니다.

그러나, 아내를 설득했죠. 우리 사는 모습 그대로 함께 살면 된다, 우리가 먹는 것에 숟가락 젓가락 하나 더 놓으면 된다, 라면 먹을 때 같이 먹고, 마트의 푸드코트에서 외식할 때 같이 먹으면 된다… 한 달간 먹여주고 재워주고 구경시켜 주면 주싱가포르 한국대사도 못하는 일을 우리가 할 수 있는 것 아니냐는 말로… 아내는 못이기는 척하고 싱가포르 아이의 방문을 허락했죠. 그래서 엄마에게 고맙다고 어제 편지를 보내왔습니다.

일년 전쯤에 보내 온 편지는 로스쿨에 들어간다는 얘기였는데, 이제는 법률공부에 제법 재미를 들였나 봅니다. 점점 법률가처럼 생각하느라 조금은 조심스러워하는 모습이 보입니다.

Thanks Mom. Really appreciate your generosity! Let me revert back to you once I have confirmation from my friend how she wants to proceed.

Are you being serious of moving to Canada for 6 months? What a fantastic opportunity!

I just finished my tutorials and am in the computer lab at school! School was fun as I studied a bit yesterday. If you do not cover the material and turn up in tutorial, it is very difficult to follow what the tutor is talking about but if you do your work, then it is very pleasant! I am actually doing the bare minimum at the moment and getting the feel what Criminal Law, Equity and Trust, EU Law and Land law is about. The topics I am learning (apart from Criminal Law) are actually very relevant to my day to day life. There are a lot of terminologies used in EU Law & Equity and Trust that appear at work which is why it motivates me to study. Land Law comes into picture as I have been actively searching for a flat! Mom - I now know what the difference of freehold and leasehold is - which is a question that you have asked me last year!!! Criminal law is not relevant to my daily life (it would be a problem if is was!!) but from a perspective where I can protect my rights, I think it is very useful. Obviously, my research essay will lead me to dig deep in the area of Company Law in the UK - Directors Duty in particular. Yesterday, I was thinking (haven't conveyed to action yet!) about writing and publishing an article about Hedge Fund Industry from a legal perspective. European countries have been working together to create a UCITS (Undertakings for Collective Investment in Transferable Securities) platform (which is an investment vehicle to aim to allow collective investment schemes to operate freely throughout the EU on the basis of a single authorisation from one member state). As the regulation is updated regularly and this is something that is at the intersection between finance (fund linked products) and legal, I should attempt to do some research.

Recently I have realised that I am looking a lot of things around me from a legal perspective now when it comes to drafting documents, talking to friends etc... continuously worried about whether what I am saying is specific enough... I am becoming very analytic!!!

From next week at work, I will be incredibly busy. I need to go into work tomorrow to prepare a lot of drafts so that Legal can review them next week. Besides, Louise will be out of the office next week, which means that I have to cover her.

Later today, I will be watching a movie with Kiran about the founder of the Facebook... called Social Networking...which I think it will be interesting...

This movie better be good as this is my treat for the forthcoming horrible week!

Hope you are all well and enjoying the weekend!!

그래서 이렇게 답변을 써 보냈습니다.

“우리나라에서 헤지펀드 산업은 이제 시작에 불과하다. 이에 대한 법적 제도적 장치를 마련하는 것이 매우 중요한데, 네가 이런 부분에 대해 연구하여 글을 써보려고 한다니 기특하구나. 너의 하는 일을 하나님이 축복하실 것이다.”

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NCHC 컨퍼런스 참가 후기

최동석 경영연구소 — Sat, 06 Nov 2010 14:11:13 +0900

NCHC에 대하여

미국에서 대학수준에서 Honors education개념은 1920년대에 시작되었지만, 사회적 관심의 대상이 되지 않았다. 그러다 1956년 소련의 스푸트니크호 발사에 대한 충격으로 카네기 재단, 미국과학재단(National Science Fund), 교육부(U.S. Office of Education) 등으로부터 자금을 지원받아 우수학생을 기르는 Honors education의 모임을 만들었다. 그것이 Inter-University Committee on the Superior Student(ICSS)이다. 하지만 그 유용성에 대한 논란으로 이 모임은 오래가지 않았다. 1965년에는 외부로부터의 자금지원이 끊어졌기 때문이다. 고등교육에 있어서 수월성을 강조하던 Honors education전문가들, 즉 교수와 행정가들이 모여서 1967년 NCHC(National Collegiate Honors Council)를 새로 형성하여 오늘에 이르게 되었다.

미국 대학의 Honors Program은 그 역사가 비교적 오래된 만큼 서로 다르게 운영하고 있으면서도 매년 전국아너스프로그램협의회(National Collegiate Honors Council, NCHC)에서 컨퍼런스를 통해 그 운영내용이나 방식을 서로 공유하고 있다. 작년의 워싱턴 DC에 이어 이번에는 캔자스시티에서 45주년 연차 컨퍼런스를 개최했다.

출장의 목적

미국의 주요 대학에서는 어떻게 Honors Program이 운영되고 있는지, 과학영재들을 어떻게 교육하고 있는지를 알아보고, 한양대학교의 Honors Program운영경험을 미국대학의 관련자들과 공유하는 것이 이번 출장의 목적이다. 그래서 우리는 가급적 많은 사람들과의 네트워크를 형성하려고 했고, 컨설턴트 센터와 라운드테이블에 주제를 정해서 컨설팅과 토의를 할 준비를 해 두었다.

45차 Annual Conference of the NCHC(National Collegiate Honors Council)

캔자스시티 공항에 도착해서 캔자스시티라는 도시가 두 개라는 사실을 알게 되었다. 미주리 주의 캔자스시티(Kansas City, MO)와 캔자스 주의 캔자스시티(Kansas City, KS)가 서로 맞붙어 있으면서도 서로 다른 도시정체성을 가지고 있었다. 말하자면, 시장(mayor)이 둘이다. 우리는 10월 21일 아침 일찍 행사장인 미주리 주에 속한 캔자스시티의 메리옷 다운타운(Merriott Downtown) 호텔로 찾아갔다. 미리 등록을 예약해 두었기 때문에 등록자체는 간단했다.

<행사장 입구>

<등록 중>

우선 간단히 주요 세션구성을 보면 다음과 같다.

1. Beginning in Honors: Honors Program을 도입했거나 하려는 학교의 교수와 행정원들을 위한 코스

2. Best Honors Program Practices: Honors Program운영경험을 가지고 있는 학교의 교수와 행정원들을 위한 코스

3. Book Display/Sales: 행사장에다 NCHC에서 발행하는 서적을 전시하면서 판매

4. City on Text: 도시에 대한 지도와 정보를 가지고 과제를 수행하면서 학습하는 일종의 액션러닝코스

5. Consultants Center: Honors Program운영과 관련된 다양한 이슈들에 대한 컨설팅코스

6. Developing in Honors: Honors Program운영과 관련된 여러 경험을 서로 공유하는 코스

7. Poster Sessions: 학생들의 연구결과를 포스터형식으로 전시하는 Q&A코스

수십 개의 코스가 동시다발적으로 진행되고 있기 때문에 우리는 서로 관심 있는 세션을 나누어 참석하기로 하고, 첫째 날은 각자 헤어져 들어갔다. 우리에게 흥미를 끄는 주요 이슈들, 즉 미국대학에서의 Honors의 정의, 프로그램 평가, Honors Program의 공적 인증서 발행문제, Honors Course에 대한 평가, Honors논문 혁신 등의 세션에 참석했다.

<주 행사장>

이들 세션에 참석하면서, 미국의 일반대학들이 고민하는 Honors Program운영상의 이슈와 우리의 이슈 사이에는 격차가 있다는 것을 알게 되었다. 어느 대학이든 공부를 잘 해서 그 대학에서 제공하는 보통의 커리큘럼이 너무 쉬워 지루해 하는 유능한 학생들이 있게 마련이다. 이런 학생들을 위해 조금 더 어려운 과정을 개발하여 지적 호기심을 충족시켜 줌과 동시에 대학 졸업 후에 더 좋은 대학 또는 대학원 진학, 아니면 더 좋은 직업을 가지도록 안내하는 별도의 프로그램으로서 Honors Program이 운영되고 있다는 점이었다.

<세션 발표장>

한양대학교 Honors Program은 조금 다르다. 과학영재들을 선발하고 그들에게 영재성을 생애를 통해 지속적으로 발휘하도록 자극할 수 있는 교육플랫폼(educational platform)을 구축해야 한다. 그래서 그런지 우리에게 시사하는 바는 그리 많지 않았다.

<세션 발표장>

둘째 날 오전, 우리는 컨설턴트 센터에 자리를 잡았다. 주제는 “Honors Program for Gifted Students at University Level: Selection and Curriculum”이었다. 한양대학교의 과학영재프로그램인 Honors Program의 운영경험을 전수하고 미국 대학의 Honors Program관련자들과 논의해 보기 위해서였다. 하지만, 한 사람도 우리를 찾아 주지 않았다. 수천 명의 참석자 중에서 한국에서의 Honors Program에 대해 궁금해 하는 사람은 없었다. 단 한 명도!

<한 사람도 문의해 오는 사람이 없자, 이해원 교수와 김영아 교수가 서로 컨설팅 해 주고 있다.>

굳이 이유를 생각해 본다면, NCHC에 참여한 사람들이 영재교육에 관심이 없었거나 한국의 대학교육에 관심이 없었기 때문일 것이다. 컨설팅을 준비해간 김영아 교수는 한 시간이 넘도록 아무도 찾지 않는 카운터에 앉아 손님을 기다리는 수밖에 없었다.

둘째 날 오후, “Honors Program in Korea: On Selection and Curriculum”라는 제목의 Round-table Discussions에 좌판을 벌였다. Roundtable에는 빔프로젝터가 없는 데, 이해원 교수는 주최측에다 특별히 부탁하여 빔프로젝터를 설치하고 프리젠테이션을 잘 할 수 있도록 배려했다. 오전의 컨설턴트 세션과는 달리 학생 3명과 국제교육컨설턴트 1명이 참석했다. 김영아 교수는 네 명을 놓고 한국에서의 Honors Program을 설명했다.

<둘째 날 오후의 Roundtable 발표>

이런 일에 경험이 많은 이해원 교수가 발표에 많이 거들어 주었다. 1시간10분간 지속된 발표와 토의를 통해 참석자들 모두 기쁜 마음으로 돌아갔다. 미국인들이 한국교육에 대한 관심 자체가 없다는 것을 느낄 수 있었다.

하긴 그렇지 않겠는가. 동남아 국가 중에 우리나라에 와서 누가 자기나라의 영재교육에 대해 한국말로 발표한다고 한다면 신기하게 볼진 몰라도, 진지하게 배우거나 논의하려고 하겠는가.

둘째 날의 오전 오후, 두 가지 발표행사 때문에 다른 세션을 거의 들어가 보지 못했다. 비행기 스케줄에 따라 오후 발표를 끝으로 곧바로 행사장을 떠나야 했기 때문이다.

<행사장 호텔 로비에 모여 토론 중… 나도 이 세션이 끼어 있었으나 사진 찍느라 빠졌다.>

작년 워싱턴 DC에서 열렸던 컨퍼런스와는 달리 이번 컨퍼런스에 참여하는 대학들 중에는 소위 일류대학은 거의 찾아 볼 수 없었다. 이공계로 유명한 MIT, Stanford, Caltech 등은 말할 것도 없고, 우리가 흔히 들어보던 주립대학들은 대부분 참여하지 않았다. 미국의 초일류대학들은 그 자체로서 Honors Program이며, NCHC같은 협회에 참여하여 정보를 공유해야 할 이유가 없을지도 모르며, 설사 참여한다 하더라도 배울 것이 거의 없었을 것이다. 일부 주립대학 교수들이 몇몇 세션에 참여하여 강연이나 토론을 하는 경우는 더러 있었다.

<행사장 호텔 밖 전경>

혹시 Walla Walla University라고 들어 보았는가? Viterbo University나 Marquette University는? Hillsborough Community College 등의 대학이름은 정말 처음 들어 본다. 이번 컨퍼런스에 참석한 사람들의 출신대학들이다. 이번 출장을 통해 미국에는 그 동안 들어보지도 못한 대학들이 셀 수 없이 많다는 사실을 알게 되었다. 심지어 ‘미끄러운 바위’ 대학(Slippery Rock University)도 있었다. 한양대학교가 이런 대학들과 유사한 경험을 공유할 수 있는 내용은 상대적으로 적었다. 우리는 과학영재를 어떻게 선발하고, 그들의 영재성을 지속적으로 발휘할 수 있도록 교수학습환경을 조성해 줄 것인가에 주로 관심이 있기 때문이다. 이런 이슈들, 즉 과학영재, 영재성, 영재선발, 영재교육 등은 이곳에서 거의 논의되지 않고 있다.

NCHC에서는 대학별로 천차만별인 Honors Program의 질적 수준을 어느 정도 통일된 기준으로 인증하려는 노력을 해왔지만, 그것이 거의 불가능하다는 것을 알고 2010년 2월에 협의회 이사회에서 대강의 가이드라인만 제공하고 있다. 소위 베스트프랙티스(best practices)들을 모아서 공통분모를 정리한 것인데, 예를 들면 다음과 같은 것들이다.

① Honors Program은 4년에 걸쳐 수준 높은 교과과정을 제공한다.

② Honors Program은 honors thesis나 honors capstone project를 요구한다. 등등

학생들이 발표하는 세션과 포스터 발표에 들어가 보았다. 이공계학생들의 발표는 몇몇 있긴 했지만, 그리 인상적이지는 않았다. 대부분 인문사회계 학부생들의 연구결과를 발표하고 있었다. 학생들이 프리젠테이션 연습하는 것처럼 보였다.

매년 미국에서 열리는 NCHC 컨퍼런스가 우리에게 도움이 되는 측면을 찾자면, Honors Program의 명확한 비전과 사명을 규명하고, 이를 위해서 조직구조와 시스템에서 어떻게 구현해야 하는지를 배울 수 있다는 점이다. 그리고, 이런 구조와 시스템을 어떻게 문서화하고, 행정조직의 의사소통을 어떻게 하는 것이 좋은지를 배울 수 있는 기회를 제공한다는 점이다. 한가지를 더 든다면, Honors Program 담당자들과의 네트워킹을 통해 혹시라도 HP학생들의 해외학습 및 인턴십 교환 기회를 얻을 수 있을지도 모른다.

결론을 대신하여

스탠포드대학교와 UTD에서 본 미국의 대학들은 혁신적 변화를 위해 노력하고 있었다. 대학의 책임자들이 문자 그대로 변화와 혁신에 대해 목말라 하고 있었다. 그들은 연구, 교육, 비즈니스의 삼각편대가 삼위일체로 움직이도록 힘쓰고 있었다. 특히 이공계는 철저히 실용주의적이라는 점이 인상적이었다. 전통이 있는 대학은 전통의 권위에 안주하지 않고, 변화를 경영의 모토로 삼고 연구와 교육을 혁신하려고 한다. 신생 대학의 경영진은 비즈니스 마인드로 무장되어 있었다. 어떻게든지 좋은 학생들을 세계에서 유치하려고 혈안이 되어 있고, 학생과 학부모를 고객으로 대하는 자세가 분명하다. UTD 부총장이 우리에게 한 말이 아직 남아있다. “창의성은 다양성을 통해 이루어진다. 하지만, 고객이 없는 창의성은 무의미하다.”

미국의 컨퍼런스에 참석할 때마다 느끼는 것이지만, 컨퍼런스가 곧 비즈니스라는 생각이다. 정보 교환을 통한 트렌드 파악과 네트워킹이 이루어지고 그 속에서 비즈니스가 태동하기 때문이다. 이런 측면에서 컨퍼런스 참석은 그 의미가 크다.

하지만, 한양대학교의 Honors Program은 명확한 비전을 가지고 있다. 새로운 가치창조를 위한 미래지향적이고 창의적인 글로벌 과학기술리더를 양성하는 것이다. 그래서 우리는 Honors Program을 과학영재들을 위한 특화교육프로그램이라고 부른다. 성적 좋은 학생들을 모아서 그들에게 더 많은 과제를 부과하여 Honors학생이라는 인증을 붙여 졸업시키는 미국의 3~4류 대학들의 Honors Program이 한양대학교 Honors Program수준에서 어울리는지 다시 한번 생각해 볼 필요는 있다.

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신생 대학의 비즈니스 마인드_UTD와 Collegium V

최동석 경영연구소 — Sat, 06 Nov 2010 13:52:19 +0900

텍사스대학교 댈러스 캠퍼스(University of Texas at Dallas, 통상 UTD라고 부름, http://www.utdallas.edu/)

UTD는 University of Texas계열의 다른 대학에 비해 그 역사가 짧다. Texas Instrument(TI) 설립자들(Cecil Green, Erik Jonsson and Eugene McDermot) 세 명이 자신의 회사 직원들을 Texas외부에서 채용하기보다는 지역인력을 채용하고 Texas주민들의 교육에도 기여할 수 있도록 대학원 과정의 교육기관을 1961년도에 처음 설립했다. 1969년 이 모든 시설을 Texas 주 정부에 기부함으로써 오늘날의 UTD가 태동했다. 그 동안 쭉 대학원 과정으로 운영하던 것이 1990년에 와서야 처음으로 학부 신입생을 받게 되었다.

< 미국의 대학들이 대부분 그렇지만, UTD 역시 황량한 땅에다 비교적 나무를 많이 심었다>

그래서 비록 Texas Instrument(TI)의 종업원들을 교육훈련 시키기 위해 야간과정으로 시작된 대학원 수준의 연구시설이었지만, 공학, 수학, 과학, 경영 등 대학의 학부과정 교육을 위해 시설의 상당부분이 전환되면서 점차 학부생들이 늘어나게 되었다. 연구의 질적 수준을 높이기 위해도 많은 투자의 노력을 기울이고 있다. 특히 이 대학의 이공계와 경영대학원의 순위는 미국대학 중에서 가장 빠르게 성장하는 대학으로 알려져 있다.

<건물 내부 연구실>

<강의실 내부>

주립대학이지만 캠퍼스에서 스탠포드 대학교처럼 학교 같은 분위기를 느끼기는 어렵고 기업체 사무실이나 공장 같은 느낌이 든다. 최근에는 학교분위기를 일신하기 위해 주정부에서 많은 돈을 들여 중앙광장에 학교의 상징물을 건설하는 등 전통적인 대학의 모습으로 거듭나기 위해 노력하는 모습이 보였다.

<늘 수증기가 옆으로 뿜어져 나오는 캠퍼스 중앙 상징물>

Honors Program (Collegium V, University of Texas at Dallas, http://cv.utdallas.edu/)

특히 인상적인 것은, 대학캠퍼스 중앙상징물 바로 옆에 Honors Program을 위한 별도의 건물과 시설을 세웠다는 점이다. 대학 설립자 중의 한 사람인 Cecil Green의 이름 딴 Green Center에서 Honors Program을 운영하고 있다.

스탠포드 대학과는 달리 UTD에서는 Honors Program을 대학본부의 한 프로그램으로 관리하고 있으며 이것을 콜리지움 파이브(Collegium V)라고 부른다. 1997년에 처음 시작되었고, 전공도 다양해서 인문계, 사회계, 이공계 전공 학생들 약 400여명으로 구성되어 있다. 이 중에 이공계가 250명이 넘는다.

현재 Honors Program담당 교수들과 행정직원들이 사용하는 사무실은 물론, HP학생들의 학습과 모임을 위한 전용공간은 대회의실, 소회의실, 도서실, 영화감상실 등 기능별로 구분되어 같은 건물에 배치되어 있다. 학생전용 공간은 전공에 상관없이 HP학생들이 자치적으로 운영되고 있다. 이 모든 것이 Green Center에서 이루어진다.

Honors Program인 Collegium V는 Edward Harpham 교수(Political Science, Associate Provost, Director of Collegium V)가 지금까지 성공적으로 운영해 오고 있다. 우리 일행은 도착하자마자 HP 회의실(Honors Conference Room)에서 Andrew J. Blanchard 부총장(Executive Vice President & Provost), Harpham 교수, Rudolfo Guerrero 박사(Director, International Education)와 함께 HP학생 교류 가능성과 선발 및 교육과정에 대해 의견을 나누었다.

UTD의 기본 입장은 단기 인턴십 과정이든 한 학기 이상의 장기과정이든 상관없이 매우 유연하게 학사일정을 처리할 수 있다는 입장이다. 특히 겨울방학 중의 단기 인턴십에 관심이 많았다.

<최동석, 이해원 교수, Blanchard 부총장>

세계 각국의 학생들이 모여서 함께 생활하면서 다양한 경험과 학습뿐만 아니라 문화적 교류를 통해 글로벌 과학기술 리더로 성장할 수 있는 기회를 마련해 주는 좋은 계기가 되었으면 한다. 대학생 시절의 외국여행은 세계를 이해하는 데 결정적인 역할을 하는 경우가 많다. 이런 여행을 통해 자신의 목표를 바꾸거나 삶의 지향성을 다시 잡는 경우를 종종 보기 때문이다.

회의가 끝난 후에는 Harpham 교수가 우리 일행을 HP시설을 둘러볼 수 있도록 안내해 주었다. 특히 대학의 설립자의 한 사람인 Cecil Green의 흉상 앞에서 머리를 만지면 좋은 대학원에 입학한다는 설이 학생들에게 퍼져 있어서 머리가 반질반질하게 닳았다. 어떤 학생은 두상을 가슴에 끌어안은 후에 예일대학교 의과대학에 합격했다는 일화를 소개해 주었다. 그러자 김영아 교수가 Green흉상의 머리를 쓰다듬는 포즈를 취해 주었다.

<세실 그린의 두상을 쓰다듬는 김영아 교수>

잘 알려진 것처럼 미국대학은 전통적으로 스포츠가 강하다. 농구, 야구, 미식축구 등… UTD는 어떤 스포츠로 유명하냐고 묻자 Harpham 교수가 약간 난감해 했다. 그러면서 미식축구와 같은 스포츠 팀을 구성하려면 천문학적인 돈이 들기 때문에 이사회에서도 많은 논의가 있었다고 한다. 대신 그 돈으로 학생들의 연구활동에 투자하기로 했단다. 하지만, 미국 대학 중에서 체스(chess)팀은 시합에서 여러 차례 1위를 기록했다고 한다. 최상의 실력을 자랑하는 증거물로 트로피를 전시해 두었다.

<체스팀의 우승 트로피와 상패들>

HP건물을 뒤로 하고, 학교캠퍼스 투어를 했다. 캠퍼스의 중앙에 상징물을 설계했는데, 안개를 뿜어내는 기둥이 있는 분수와 연못의 양쪽에 가로수를 심어 두었다. 이렇게 대학교라는 냄새가 나도록 점차 바뀌고 있다. 자연과학대학의 여러 전공건물들과 공과대학의 건물들도 둘러보았다.

<그 유명한 자선사업가 세실 그린>

저녁식사는 UTD에서 초대해 주었다. 전형적인 텍사스 스테이크 레스토랑이었는데, 넙적한 판에다 구운 스테이크가 아니라 마치 꼬깔꼰 같은 스테이크였다. 기가 막힐 정도의 맛이었다. 블랜차드 부총장, 하팜 교수, 살로몬(Myron Salamon) 교수(Dean, School of Natural Sciences and Mathematics)가 우리 일행을 저녁식사에 맞이해 주었다. 우리는 마치 오랜 친구처럼 즐거운 대화를 나누었다. 부총장의 이름은 블랑샤라는 프랑스이름인데, 선조가 미국으로 이주하는 바람에 미국에 정착했다고 한다. 내가 아는 블랑샤라는 이름은 Kenneth Blanchard가 경영컨설턴트이자 경영우화작가로 한국에는 많이 알려졌다고 했다. 자신은 전혀 모르는 사람이고 유명한 사람이라면 한번 찾아보겠다고 했다. 이해원 교수는 자신의 어린 시절에 고생했던 이야기에 이어서 비슷한 연배인 하팜 교수 또한 자신의 어린 시절을 이야기 하는 등 화기애애한 분위기에서 저녁식사를 마칠 수 있었다.

<자연과학대학 및 공과대학 건물들>

대학의 명성은 어디서 오는가?

NCHC 컨퍼런스 참석을 위해 캔자스시티로 떠나면서, 미국대학의 운영시스템에 대해 생각해 보았다. 미국대학들은 교육을 하나의 비즈니스로 본다는 인상을 강하게 떨쳐버릴 수 없었다. 말하자면 교육기관들이 교수학습을 학생들에 대한 교육비즈니스 관점에서 접근하고 있었다. 유명한 대학일수록 등록금이 비싸다. 입학하려는 수요가 그 만큼 많고, 공급은 한정되어 있기 때문이다. 대학들은 살아남기 위해서 좋은 학생들을 유치해야 하고, 학교명성을 좋게 만들어서 더 유능한 학생들을 지원하게끔 하는 것이 대학운영의 중요한 목표 중의 하나이다.

연구와 교육에서 온다. 스탠포드의 학자들 중에 몇 명의 노벨상 수상자가 있는지를 커티스 프랭크 교수에게 물어봤지만 세어보지 않아 몇 명인지 잘 모르겠다고 대답했다. 캠퍼스에서 우연히 노벨상 수상자를 만날 수 있었던 것도 그 대학의 연구수준을 말해 주는 것이고, 그러한 높은 연구력을 지속적으로 유지할 수 있게 된 것도 유능한 학생들이 뒷받침해 주고 있기에 가능한 일이다.

유능한 학생들이 사회에 진출하여 비즈니스에 성공하면 대학에 다시 기부한다. 대학은 졸업생들이 비즈니스에 성공하도록 돕는다. 실제로 스탠포드 공대 학장인 James Plummer 교수는 공공기관뿐만 아니라 신생기업의 사외이사직을 여러 개 맡고 있기도 하다. 우리가 만났던 대학 당국자들은 한결같이 연구의 결과를 산업화 또는 상품화해야 한다는 점을 강조하고 있었다. 그것이 곧 대학발전의 초석을 이루는 선순환의 고리를 창조하는 방법이기 때문이리라.

여기서 미국 대학운영의 기본구조를 어느 정도 이해할 수 있었다. 미국 대학의 총장(president, 우리나라 대학의 경우에는 이사장과 총장의 직무 중간쯤 되는 직위)에게는 명확한 미션과 성과책임을 가지고 있다. 첫째는 돈을 끌어오는 것이고, 둘째는 장기비전을 명확히 하는 것이다. 총장 다음으로 중요한 직무가 바로 provost라는 자리인데, provost는 학내의 모든 교수학습의 양적 질적 책임을 지는 자리라고 할 수 있다. 우리나라로 말하자면 이 provost의 직위가 바로 총장에 해당된다. 그래서 provost를 chief academic and budgetary officer라고 부르기도 한다.

스탠포드 대학의 president와 provost가 실제로 각각 어떤 역할을 맡고 있는지 살펴보는 것이 이해에 도움이 될 것이다.

스탠포드의 제10대 president인 John Hennessy의 책임은 세 가지이다.

① Raising money

② Making decisions about future land use

③ Addressing the needs of a medical center

스탠포드의 제12대 provost인 John Etchemendy는 chief academic and chief budgetary officer로서의 책임도 명확하다.

① Administering the academic program, including both instruction and research

② Coordination of the administrative and support functions of the University

너무나 명확하지 않은가? 대학발전을 위해서는 명확한 구조와 시스템을 갖추는 것이 무엇보다 중요하다. 이번 출장을 통해서 얻은 과외의 소득이다.

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대학운영의 전범이라고 할 수 있을까?_School of Engineering, Stanford University

최동석 경영연구소 — Fri, 05 Nov 2010 16:25:02 +0900

공과대학(SoE, School of Engineering)의 교무담당 부학장인 Curtis Frank교수(Chemical Engineering, Senior Associate Dean)가 우리 일행에게 공과대학 현황을 브리핑 받았다. 총 9개의 학부를 이끄는 부학장이 모두 5명 있는데, 교무(faculty & academics)담당 부학장과 학생(student affairs)담당 부학장은 공대교수 중에서 맡고 있으며, 다른 세 사람은 행정직이다.

스탠포드 공대는 약 700명의 학부생과 약 3,300명의 석박사과정의 학생들이 공부하는 전형적인 연구중심대학이다. MIT에 이어 미국 내 순위로는 두 번째 공과대학임을 설명하면서, 어떤 측면에서 보자면, MIT보다 더 나은 장점을 가지고 있다고 했다. MIT나 Caltech은 오로지 공과대학뿐이지만, 스탠포드는 인문사회과학 분야도 최강의 연구와 교육수준을 가지고 있어 21세기 가장 좋은 융복합의 기회를 가지고 있기 때문이라고 한다. 공학을 인문사회과학과 접목시키려는 의도가 분명하다.

스탠포드대학교에는 Honors Program을 각 학과별로 운영하기 때문에 대학전체에서 Honors Program 구조가 어떻게 되는지는 누구도 알 수 없다고 한다. 화학공학과의 경우에는 성적이 우수한 학생들에게 별도의 코스워크와 논문을 쓰도록 장려하여 Honors학생임을 인증해 준다고 한다. 아무리 우수한 대학이라고 하더라도 그 중에서도 특히 우수한 학생이 있기 마련이다. 그런 학생을 위한 별도의 학문적 성취감과 지적 도전감을 줄 수 있도록 배려하는 차원에서 학과별로 Honors Program을 운영하고 있을 뿐, Honors Program이라는 용어에 큰 관심을 가지고 있는 것 같지는 않았다. 사실 스탠포드 공과대학의 학생들은 그 자체로서 Honors Program의 대상이 아닌가 싶다.

<공과대학 본부 건물(Jen-Hsun Huang School of Engineering Center)>

Curtis Frank 교수는 공대 건물에 대한 캠퍼스 투어일정을 함께 했다. 특히 최근 신축한 공과대학 본부건물(Jen-Hsun Huang School of Engineering Center, 대만계 1.5세대 Huang의 기부로 지어진 건물)을 일일이 안내해 주었다. 이 건물은 최첨단 기술을 바탕으로 환경친화적으로 설계되어 열에너지 절약뿐만 아니라 햇빛을 최대한 활용함으로써 사무실과 강의실에 전구를 사용하지 않아도 되도록 디자인되어 있었다.

<아름다운 스탠포드 캠퍼스 I>

<아름다운 스탠포드 캠퍼스 II>

<아름다운 스탠포드 캠퍼스 III, 이런 작은 봉우리가 여러 개 있어서 무덤 같다고 했더니 정원 디자인이라고 한다. 높은 곳에 올라서면 지평선이 보이는 평지라서 심심했던 모양이다…>

<아름다운 스탠포드 캠퍼스 IV>

<아름다운 스탠포드 캠퍼스 V>

<캠퍼스의 숲 속에 쌓여 있는 Bookstore>

<도서관 앞에 있는 조형물, 무엇을 상징하는 걸까?>

<그린도서관이라고 해서, 녹색환경운동 전문 도서관인 줄 알았다>

<세실 그린 라이브러리>라고 해서 나는 녹색환경운동 전문 도서관인 줄 알았다. 그러나 도서관을 기증한 사람의 이름이 세실 그린이었다. 뒤에서 다시 보겠지만, 세실 그린은 UT Dallas를 세운 사람이다. 세실 그린(Cecil Howard Green, 1900~2003)은 영국태생으로 캐나다를 거쳐 미국에 정착하여 Texas Instrument를 세워 억만장자가 되었고, 재산을 자선사업을 통해 교육과 의료에 공헌하도록 기부활동을 했던 박애주의자였다. 예를 들면, UT Dallas외에도, 자신이 젊은 시절 잠시 다녔던 캐나다의 University of British Columbia(UBC)에 Green College를 세웠고, MIT에서 전자공학사와 석사를 받았던 그는 지구과학을 위한 세실 그린 빌딩을 기부했다. 이 밖에도 그는 많은 자선활동을 했다.

스탠포드 공대 학장 사무실 바로 옆에는 테라스를 꾸며 놓았다. 소위 딘스 테라스(Dean’s Terrace)라는 것인데, 이곳에서 중요한 결정이 이루어지고, 외부 주요 기부자들을 이곳에서 접대한다고 한다. 학장의 가장 중요한 책임은 외부의 자금을 학교로 끌어오는 것이다. Jim Plummer학장은 늘 기업인들을 만나 기업이 원하는 연구동향과 대학이 기업에 기여할 일이 어떤 것인지를 파악한다. 실제로 그는 벤처기업의 사외이사를 맡고 있기도 하다

<학장실이 유리로 설계되어 있고 가운데 있는 Jim Plummer학장이 외부인과 면담 중이다. 학장실에서 무슨 일이 벌어지고 있는지 투명하게 볼 수 있다. 창문 밖이 그 유명한 Dean’s Terrace!!!>

<여기가 Dean’s Terrace. 학장실 옆에 있는 테라스에서 중요한 딜이 벌어진다>

공과대학 건물들을 돌아보면서, 시설의 규모뿐만 아니라 인간중심적인 설계에 놀라게 되었다. 학생들이 어떤 곳에서나 자유롭게 토론하고 학습할 수 있도록 설계되었으니 말이다. 우리나라 대학들의 비좁은 학습시설과 연구시설에 비하면 엄청난 차이를 느낀다.

<공개된 Lounge인데, 학생들이 언제라도 자유롭게 쓸 수 있다>

<이런 학습 토론 장소가 늘 열려 있다>

<학생들이 자유롭게 쓸 수 있는 Lounge>

<실험실>

<라운지에는 MIT의 Forbes Cafe에서 공과대학 본관건물 신축메시지가 왔다. Stanford와 MIT간 실시간을 영상통화가 가능하도록 연결되어 있다.>

나는 건물의 내부를 돌아보면서, 많은 생각을 했다. 도대체 이런 시설과 환경을 꾸밀 수 있는 돈은 어디서 오는가? 그것은 아주 간단하다. 기업으로부터 온다. 기업은 어떻게 돈을 버는가? 혁신을 통해 고객의 마음을 사로잡아 돈을 번다. 대학은 기업이 기부한 돈으로 시설과 연구에 투자한다. 대학의 연구결과는 다시 기업으로 전수되고, 기업은 시장에서 고객을 상대로 혁신을 일으킨다. 내가 스탠포드에서 느낀 것은 대학이 곧 기업이고, 기업이 곧 대학이라는 점이다. 어디 한번 볼까? 셀 수 없이 많지만 눈에 띄는 것만 보자.

<1999년 James H. Clark가 1억5천만 달러를 기부해서 지은 생명과학관 Bio-X. 16mm광각렌즈로도 다 잡히지 않을 정도로 크다. Clark는 실리콘 밸리에서 IT업계의 전설적인 인물이다. 어떤 인물인지는 http://en.wikipedia.org/wiki/James_H._Clark 를 참조할 것>

<중국 최대의 부자 Li Ka Shing이 기부해서 지은 줄기세포 연구동>

기업이 대학에 기부하는 이유는 뭘까? 도대체 무엇을 기대하고 그 많은 돈을 대학에 선뜻 낼까? 성공한 기업가들의 기부하는 마음은 대학이 과학기술면에서 사회를 정화시킬 수 있을 어떤 일을 성취해 달라는 기대가 아마도 있었을 것이다. 대학은 그 기대에 부응하여 사회를 발전시킬 혁신적인 연구성과를 이룩해 낸다. 그 결과들이 다시 기업과 사회로 스며들어 사회는 발전한다. 이것이 전형적인 미국식 자본주의 모델이다. 이 모델은 이런 장점이 있지만, 부익부빈익빈의 골이 깊이 패인다는 단점을 안고 있다. 이 선순환의 고리에 들어가지 못한 찌질이들은 어쩌란 말인가? 미국식 자본주의 모델에서는 이 해결책이 마땅치 않다. 자유주의 시장경제 원리가 가지는 한계다.

유럽식 사회주의 모델은 완전히 다른 구조를 가지고 있다. 기업의 기부를 사회적으로 빨아들이는 방식이다. 말하자면, 정부가 세금을 거두어서 최소한의 인간적인 삶을 유지할 수 있도록 사회적 안전망을 설치하는 방식이다. 유능한 사람들은 구태여 정부가 나서서 돌볼 필요가 없기 때문이고 경쟁력이 있는 사람들은 가만히 둬도 잘 살기 때문이다. 이 모델은 부익부빈익빈의 단점을 해결할 수 있지만, 시장경제가 가져다 주는 역동성은 아무래도 줄어든다. 사회적 시장경제가 더 활력을 갖게 하기 위해서는 국가의 역할, 즉 사회적 안전망을 어느 수준까지 촘촘히 짜느냐에 달려 있다.

여러분은 어떤 입장인가요? 미국식 자본주의? 아니면 유럽식 사회주의? 어떤 입장에 서 있느냐에 따라 사상과 철학이 첨예하게 갈린다. 어떤 사람은 제3의 길이 있다고 주장하지만, 역시 쉽지 않다. 우리 사회가 어디로 가야 할지를 결정하려면 반드시 어떤 줄에 서야 한다. 갈팡질팡하면 사회적 손실이 크기 때문이다. 우리나라 대학들도 마찬가지다. 이 미국식 자본주의 구조 또는 유럽식 사회주의 구조 중에서 대학경영의 전략적 입장을 정비해야 할 것이다. 이런 상황에서 대학이 경쟁력을 확보하려면 어떻게 해야 하는가? 대학의 지배구조를 근본적으로 바꿔야 한다. 개별 사립대학의 입장에서는 어쩔 수 없이 미국식 자본주의 모델을 받아 들일 수밖에 없을 것이다. 그런데, 대학이 기업보다 경쟁력이 없거나 생산성이 떨어진다면 어떻게 되겠는가? 어떤 기업이 그런 대학에 기꺼이 기부하고 투자하겠는가?

이런 저런 생각을 하는 사이 출출해졌다. 점심식사는 우리 일행과 Curtis Frank 교수, 학생담당 부학장인 Brad Osgood 교수(Electrical Engineering, Senior Associate Dean)가 함께 했다. 우리의 Honors Program을 소개했고, 학생담당 부학장으로서의 학생교환이나 인턴십 같은 단기코스참여 등에 대해서도 이야기를 나누었다.

Osgood 교수의 말로는 너무나 많은 대학에서 비슷한 요청을 해오고 있기 때문에 대학의 공식적인 입장은 매우 신중하다는 답변을 들었다. 현재로서는 중국의 베이징대 또는 칭화대와의 학생관련 프로젝트들을 처리해야 할 것이 남아 있다고 했다. 장기적으로 서로 좋은 관계를 맺기를 바란다는 얘기도 덧붙였다. 놀랍게도 그는 아시아에는 그 어떤 나라에도 한번 가본 적이 없는 전형적인 토박이 미국인이었다. 스탠포드 공과대학과 연계하여 HP학생들을 당장은 교환할 수 없지만, 앞으로 자주 교분을 갖고 업무협력을 추진하다 보면 그럴 날이 올 것으로 믿는다.

지금까지는 강행군인데다 시차도 있고 거의 녹초가 되어 있었다. 점심을 먹고 힘을 냈다. 오전에 Andrew Fire교수(2006년도 노벨생리의학상 수상자, 그는 2010년 6월 말 일주일 동안 HP학생들을 위해 블록세미나를 개최하여 수료증을 주기도 한 분)를 만난 것은 정말 우연이었는데, 너무나 반가워서 점심이 끝나자 부랴부랴 그의 연구실이 있는 의과대학 건물로 찾아가 보았다. 만날 때마다 느끼는 것이지만 그는 늘 말이 없는 편이다. 과묵하고 겸손하고 소탈하고… 항상 같은 모습이다.

<최동석, 이해원 교수, Fire 교수, 김영아 교수>

이제, 스탠포드를 떠나야 할 시간이다. 주차장으로 가는 길에 Cantor Center for Visual Arts가 있지만, 문을 닫는 날이라 생략할 수 밖에 없었다. 그러나 앞뜰에는 로댕조각 공원(Rodin Sculpture Garden)이 있다. 프랑스를 제외하고는 로댕의 조각작품을 가장 많이 소장하고 있는 곳이 스탠포드 대학교라고 한다. 어디 로댕의 작품 하나만 볼까?

<스탠포드 대학교 Main Quad에 있는 로댕의 작품: 칼레의 시민들(The Burghers of Calais)>

<좀더 자세히 보면… 모두들 영웅적 이미지는 없고 깊은 고뇌의 모습이다>

영재성이 있는 사람은 불편하더라도 진실을 말한다. 로댕이 그랬던 것 같다. 이 작품은 영국과 프랑스간에 벌어진 14세기의 100년 전쟁 때 이야기다. 프랑스 북부 항구도시였던 칼레가 영국에 의해 점령되어 시민들이 학살될 위기에 직면하자, 칼레를 구하기 위해 시장을 비롯한 평범한 시민 6명이 목에 밧줄을 감고 영국왕 에드워드 3세 앞에 출두했다고 한다. 에드워드는 이들의 희생정신을 높이 사 모두 사면하고 칼레는 위기에서 벗어났단다. 이런 영웅적인 스토리를 형상화 한 것이 이 작품이다.

그런데 이 영웅들을 로댕은 왜 이리 고뇌에 찬 모습으로 그렸을까? 1884년 칼레시는 로댕에게 칼레시민들의 영웅적인 모습을 상징으로 만들어주길 원했는데, 그는 오히려 헌신과 죽음의 공포 사이에서 고뇌하는 모습들을 담담하게 묘사했다. 칼레 시민들이 이 작품을 비난하자 칼레시청에다 세우려던 계획을 실천하지 못했다.

진실을 표현하면 이렇게 불편해진다. 세월이 지나서야 사람들은 이 위대한 작품을 이해하게 되었다. 오늘날 교육계도 마찬가지다. 진실을 말하는 사람, 진리를 행하는 사람은 매우 불편해진다. 우리는 이렇게 불편한 진실 앞에 직면해 있다. 하지만, 훗날 로댕의 작품처럼 이 시대의 진실이 무엇이었다는 사실을 이해할 수 있을까?

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창의성의 산실 - Hasso Plattner Institute of Design at Stanford University

최동석 경영연구소 — Sun, 31 Oct 2010 10:56:24 +0900

미국대학의 Honors Program협의회(National Collegiate Honors Council) 연차 컨퍼런스에 참석하기 위해 출장(2010년 10월 17일~24일) 중에 잠시 스탠포드 대학교 공과대학을 방문하게 되었습니다. 디자인 연구소라 해서 패션디자인을 연상하면서 가볍게 생각하고 들른 곳이지만, 그곳이 스탠포드 공대에서 창의성의 산실이라는 것을 알았습니다. 디자인 연구소를 이해하기 위해서는 스탠포드 공과대학을 먼저 알아야 합니다.

스탠포드 공과대학(Stanford Engineering, http://engineering.stanford.edu)

스탠포드 공과대학(SoE, School of Engineering)에 도착하자마자 교무담당 선임부학장인 Curtis Frank교수(Chemical Engineering, Senior Associate Dean)가 공과대학 현황을 브리핑해 주었습니다.

스탠포드 공대는 약 700명의 학부생과 약 3,300명의 석박사과정의 학생들이 공부하는 전형적인 연구중심대학입니다. MIT에 이어 미국 내 순위로는 두 번째 공과대학임을 설명하면서, 어떤 측면에서 보자면, MIT보다 더 나은 장점을 가지고 있다고 했습니다.

<공과대학 건물들은 대부분 졸업생들의 기부금을 지어졌다.>

MIT나 Caltech은 오로지 공과대학뿐이지만, 스탠포드는 인문사회과학 분야도 최강의 연구와 교육을 자랑하고 있어 21세기 가장 좋은 융복합의 기회를 가지고 있습니다. 공과대학 경영진은 공학을 인문사회과학과 접목시키려는 의도가 분명합니다. 창의성은 하나의 분야에서 전문성을 발휘하던 사람이 타분야로 넘어갈 때 드러나기 때문에 스탠포드는 MIT나 Caltech에 비해 큰 장점을 가지고 있습니다.

Curtis Frank교수는 공대 건물에 대한 캠퍼스 투어일정을 함께 했습니다. 특히 최근 신축한 공과대학 본부건물(Jen-Hsun Huang School of Engineering Center, 대만계 1.5세대 Huang의 기부로 지어진 건물)을 일일이 안내해 주었습니다. 이 건물은 최첨단 기술을 바탕으로 환경친화적으로 설계되어 열에너지 절약뿐만 아니라 햇빛을 최대한 활용함으로써 사무실과 강의실에 전구를 사용하지 않아도 되도록 디자인되어 있습니다.

<스탠포드의 아름다운 캠퍼스>

그는 미리 약속해 두었던 디자인 연구소(Hasso Plattner Institute of Design at Stanford)로 우리를 안내했습니다. 디자인 연구소 건물(550동, 공식이름은 Peterson Laboratory Building)로 가는 길에 우연히 Andrew Fire교수(2006년도 노벨 생리의학상 수상자)를 만났습니다. 그는 2010년 6월 말 일주일 동안 한양대학교 Honors Program학생들을 위해 블록세미나를 개최하여 수료증을 주기도 한 분입니다. 일정이 너무 빡빡하여 Fire교수와의 약속을 염두에 두지 못하고 있다가 길거리에서 우연히 만난 것이죠. 정말 우연이었는데 너무나 반가웠고, 그도 우리를 보자 반가워서 놀라는 표정이었습니다. 우리 일정에 짬이 나면 자신의 연구실에 들르라고 해서, 점심식사 후 의과대학 건물에 있는 Fire교수를 찾아가 그 동안 있었던 얘기를 나누었습니다. 그대신 우리는 다른 일정을 취소해야 했습니다.

<왼쪽부터 최동석, Frank교수, Fire교수, 이해원 교수>

스탠포드 대학교 디자인 연구소(Hasso Plattner Institute of Design at Stanford, 통상 Stanford D.School이라고 부름, http://dschool.stanford.edu)

이 디자인 연구소는 스탠포드 공과대학에 그 뿌리를 두고 있습니다. 공학이 실생활에 창의적으로 적용되기 위해서는 디자인개념에 혁신이 필요하기 때문입니다. 여기에는 세 사람의 사상이 결집되어 있습니다. 독일 IBM의 소프트웨어 엔지니어였고 후일 세계 최대의 소프트웨어 회사인 SAP의 설립자 Hasso Plattner, 세계적인 디자인 회사 IDEO 설립자 David Kelley, 기계공학 전공자이면서 진보적 사상가였던 Bernard Roth교수입니다.

디자인 연구소에서(왼쪽부터 이해원 교수, Frank 교수, Roth 교수, 김영아 교수)

Hasso Plattner의 개인적인 기부 3천5백만 달러에 의해 2005년에 세워진 이 연구소는 기본적으로 공과대학의 디자인 사고(design thinking)를 널리 가르치고, 그런 사고의 원리들을 실생활에 응용하는 것을 목표로 합니다.

디자인 연구소를 방문한 것은 참으로 귀중한 경험이었습니다. 이 연구소의 운영철학과 방식은 한양대학교 Honors Program의 교육과정을 설계하는 데 많은 도움을 줄 것입니다. 예를 들면, 이 연구소는 학생들의 창의성과 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 현실에서 발생한 문제 또는 아이디어들을 디자인 연구소에서 어떤 장애도 없이 구현할 수 있도록 디자인되어 있기 때문입니다. 한양대학교 Honors Program에서는 지금 Honors Lab이라는 개념을 구상하고 있다. 학생들이 원하는 것은 어떤 주제이든 어디서든 그리고 어떤 사람이든 함께 연구할 수 있도록 하려는 시도를 하고 있기 때문입니다.

<디자인 작업실의 일부, 칸막이를 자유자재로 움직일 수 있도록 했다>

<화이트보드 받침대를 N자로 만드니까 여러 개를 겹쳐 놓을 때 장소를 절약할 수 있다>

<공장 같은 작업실, 칸막이가 자유롭게 되어 있는 것이 특징이다. 융통성이랄까…>

<자유로운 영혼들이 상상하는 것은 무엇이라도 만들 수 있는 실험실 공간이다>

<이 그림을 잘 보라! 이것이 d.school의 핵심적인 운용개념이다>

<디자인 연구소의 키 컨셉!!! Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test>

디자인 연구소는 화장실을 어떻게 디자인했을까? 우리의 궁금증을 간파한 Roth교수는 여자화장실로 나를 안내했습니다. 한번 보시죠.

<디자인 연구소라 해서 크게 다르진 않다. 용변을 볼 수 없을 정도의 청결함과 화려함>

<디자인 연구소 이층에서 설명을 듣고 나서...>

디자인 연구소에서는 모든 것을 융복합합니다. 그래서 인상적입니다. 모든 사고의 출발점이 실생활의 문제를 해결할 수 있도록 디자인한다는 철학을 가지고 있기 때문입니다. 아프리카의 수질개선 문제에서부터 난민 아기들을 잘 감싸기 위한 보자기 설계까지 … 모든 영역의 사람들이 창의적으로 현실의 문제를 해결할 수 있도록 디자인하는 것입니다. 이런 사고의 근저에는 스탠포드 근처인 Palo Alto에 세운 디자인 회사 IDEO의 David Kelley로부터 많은 영향을 받았습니다. 그는 인간적 요소, 기계공학적 요소, 전기공학적 요소, 소프트웨어적 요소, 사업적 요소, 환경적 요소 등을 종합적으로 고려한 가구, 사무용품, 장난감, 사무실, 소비용품, 약품, 자동차 등을 디자인함으로써 디자인 개념을 혁신시킨 사람이었습니다. 그는 ‘무한한 상상력을 “할 수 있다”는 정신으로 혼합시키는’(the melding of can-do spirit with limitless imagination) 인물인데 학생들에게도 이러한 혁신의 정신을 심어주고 있으며, 현재 이 연구소를 실질적으로 이끌고 있습니다.

우리를 안내해 준 사람은 Bernard Roth교수(이 연구소의 academic director)였습니다. 젊은 시절 월남전 반대운동을 했고 샌프란시스코 주변에서 사회운동가로 활동하던 그는 어느 날 진정한 교육자로 거듭났습니다. 그는 “창의성 워크샵”(Creativity Workshop)개념을 개발해 온 장본인입니다. 학생들에게 자신의 타고난 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 동기를 부여하고 격려하는 이 연구소의 실질적인 교육책임자로 일하고 있습니다. 그의 출생연도를 정확히 알 수 없었지만, 이번 출장에서 우리가 만난 인사들 중에서 가장 나이가 많아 보였습니다. 그는 인간이라면 누구나 타인을 섬김으로써 지속적인 성취감과 행복감을 느낄 수 있다고 생각하고 있었습니다. 그리고, 디닷스쿨(d.school)의 학생들로 하여금 그것을 실현할 수 있는 수단과 가치를 향유할 수 있도록 연구소내의 교육환경을 조성하는 데 남은 생애를 쏟으려는 듯 했습니다.

창의성은 어디서 오는가? 한계를 넘어서려는 열정과 몰입에서 옵니다. 희망의 철학자 블로흐(Ernst Bloch)가 “사고(思考)는 경계를 넘는 행위”(Denken heisst Beschreiten!)라고 했던가? 스탠포드 디자인 연구소를 세우고 이끄는 사람들이 바로 그렇게 살았고, 그들은 지금도 그렇게 학생들을 가르치고 있습니다.

********
너무나 짧고 아쉬운 방문이었습니다. 이 방문도 이해원 교수의 해외과학자들과 끈끈한 네트워크를 통해 이루어졌습니다. Roth교수와는 30분 정도 면담을 예정했었는데. 연구소를 둘러 보는 시간까지 약 1시간 정도 소요되었고, 우리는 다른 일정 때문에 오래 면담할 수 없었습니다. 다음에 기회가 되면 다시 찾아가서 교수들뿐만 아니라 학생들과도 진솔한 이야기를 나눌 수 있었으면 합니다. 이런 연구소를 모방할 수 있으면 좋겠다는 것이 솔직한 심정입니다. 우리의 토양에서 이런 연구소가 가능할까요? 이 글에서 혹시 잘못된 정보가 있을 수 있읍니다. 지적해 주시면 감사하겠습니다.

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